师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：同学们好，请坐下。同学们，我们目前已经完成了必修4哲学部分的第一轮复习，今天我们将针对哲学主观题的解题方法进行深入剖析，做到高效备考。课前，我们已把全班同学分成四个小组，前三个小组待会将进行三个探究活动，第四个小组的任务是总结本节课的收获。课前也给大家分发了导学案，本节课相关资料都在大家手上。接下来第一个环节，我来当考官，导学案里有七年高考哲学命题的设问。第一小组作为考官，能不能帮大家揭示这七年高考哲学题有什么样的命题特点？第一小组的同学准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，那请小组代表上台为我们解惑，大家掌声欢迎。
生：请看到学案的材料，纵观7道哲学题，我们可以发现两大特点。第一，每道哲学题都有严格的哲学范畴，我们要严格按照给出的范畴作答，而且范畴有大有小，比如2和4，它们的范畴就很小，分别是运用社会历史主体的知识和运用意识能动作用原理来作答。6和7给出的知识范畴很大，分别是运用矛盾的相关知识和认识论的相关知识。但不是要把所有知识点都囊括，而是要进行筛选。第二，设问非常灵活，思辨性很强，尤其要注意像第一题这种对论点进行批驳的题目，以及第六、七题这种选取一个观点进行分析的题目。因为6和7的范畴大，所以更要求我们针对材料筛选知识点，对思辨能力要求更高。另外，前五道题是全国卷的题目，6和7是广东自主命题，我们接下来的考试考广东卷。通过刚才的分析可知，6和7题更注重思辨能力，所以我们要提高逻辑思维能力。谢谢大家。
师：非常感谢小飞考官的点拨。刚才小飞考官告诉大家，哲学命题有两大特点，一是有明确的知识范畴，这就提醒大家学习哲学时要理清框架，构建知识结构框架，脉络和结构都理清，这样做高考哲学题时就能有的放矢，让选取的知识点与设问匹配。二是逻辑性、思辨性强，设问灵活，这就要求大家做题时要沿着问题组织答案，而不是自说自话，答案的生成必须围绕问题。接下来有请第二位考官，这位考官要考察大家辩证法的知识，可用哪些知识范畴出题。知识范畴对我们很重要，有请梓潼考官，大家掌声欢迎，梓潼考官请针对知识范畴为大家出题。
生：同学们好，我是来自第一组的梓潼考官。刚才从小飞考官的讲解中，我们了解到哲学题的考项及注意要点，我们也学过要具体问题具体分析，今天我就问几个问题，把哲学题落到实处。首先第一个问题，请用发展观的相关知识作答，我们可以从哪几个方面作答？大家知道的都可以说出来。嗯，大家答得很好。下一个问题，请大家用联系特点的相关知识作答，请问联系客观性有几个方法论呢？大家需要注意，联系客观性有两个方法论，第一个是要求我们从事物固有的联系中把握联系，切忌主观随意性。第二个是……嗯，非常好。第三个问题，可能大家会有一些歧义，请大家用对立统一的知识来回答。我听到大家有两种不同答案，实际上对立统一，第一种理解方式是矛盾的基本属性，也就是统一性和斗争性；第二种理解是较大范畴，即直接用矛盾观的知识来回答。第四个问题，请大家用矛盾普遍性和特殊性的相关知识作答，一共是有三个方面，对吧？最后一个问题，请大家用把握世界的规律作答。实际上把握世界的规律是我们课本的一个小标题，这也提醒大家，做哲学大题时，一方面要注重小飞考官说的考项，另一方面要注意范畴问题，明确问题指向，灵活作答。
师：谢谢梓潼考官。刚才考官与大家的一问一答非常精彩，关于设问，老师帮大家总结了4种方法。第一种是大切入口，这是最常用的范畴表达，比如唯物辩证法，问唯物辩证法，我们答辩证，还有联系观、发展观、矛盾观，这是大切入口。第二个是具体的知识指向，也就是小切入口，切入口越小，回答越要详细。大切入口不是一点一点罗列，而是要有针对性地筛选。导学案的框架大家已经完成了，大家一起来说一下，联系的观点有哪些特点？系统优化，发展的观点刚才已经讲过了。矛盾的基本属性，我们可以答含义，同一性是什么，斗争性是什么，然后是辩证关系，最后还有一个方法论。矛盾的特点，刚才讲了普遍性、特殊性以及普特关系，不平衡性大家一定要区分是主次矛盾还是矛盾的主次方面，最后落脚点一定是两点论和重点论的统一。很好，框架在手，做题不愁。接下来还有用课本标题来设问，在辩证法部分有两个需要注意，把握世界的规律，不是问规律本身，而是要求我们用联系、发展、全面的观点来看问题。第四个是某个知识性语言，这就要求我们必须破题，比如问发展的形式、发展的状态，第一步必须答发展的状态是量变与质变的统一。刚才考官专门讲了，对立统一可大可小，大的等同于整个矛盾观，小的只是矛盾的基本属性。
我们理清高考哲学的命题方法之后，接下来以2021 - 2022年的高考题为例，理清一种特殊的典型题，即选取一个角度去支持的题型该如何突破。这个环节请第二小组来作为判官，点评我们的典型卷。首先看2021年的题目，“信息茧房”我们讲了两次，做了两次，但每次解答情况仍不理想。我们来看这道题，从设问入手，沿着问题找答案，设问中有哪些关键词呢？矛盾的相关知识、选取其中一种看法、合理性，非常好。这三个关键词提醒我们什么呢？选取其中一种看法，要求大家选角度，而且要立场坚定，不能左右摇摆，不能既支持A观点，又支持B观点，不能说A观点合理，后面又暗搓搓补一句A观点还有不合理的地方，我们要把立场贯穿到底。第二个是知识范畴，要确定收放自如，究竟是大角度还是小角度。矛盾的相关知识看似很大，但分析时会发现，角度一我们只选了一分为二的观点，角度二选取的是矛盾的主要方面。这里知识的选定是为了分析合理性。接下来是合理性，这是本题最终的逻辑落脚点，这道题要答合理性，大量同学却一直在做补充，说还要怎么做更好，这就明显偏题了，我们要答为所问，知识与分析都是为了证明该论点合理，否则知识和分析都不用出现。接下来小组的任务是，根据老师刚才讲的答题心法，9个字“选角度、定知识、明逻辑”，来评一评这位同学的答题情况，给大家30秒时间看一下这张典型卷。我们推举了凯特同学作为小组判官代表，大家掌声欢迎。
生：大家可以先看到材料第二段第三行，上面说道“凡事都有两面性”，所以这道题提示我们用矛盾的知识作答。“凡事都有两面性”，其实就是矛盾的对立统一要求我们用全面的观点看问题。这位同学在第一个点提到矛盾即对立统一要求我们用全面看待，所以第一点是正确的，切合题目。但我们也能看到存在的问题，题目要求分析合理性，这位同学在第三个点答的却是“我们应该坚持用全面的观点看问题，坚持矛盾的对立统一，以推动事物的变化发展”，这其实是在答方法论，是在答怎么做的问题，而题目问的是为什么的问题，所以这个点偏题了。根据老师刚才说的答题三个方面，先选角度，再定知识，最后明逻辑，我们也看到这位同学选角度比较准确，知识用得也精准，但因为逻辑不明，所以第三点出现偏题问题。谢谢大家。
师：非常好，这位判官基本上把大家最典型的问题抓出来了。我们回头再看这道题，第一个角度，核心材料我标了红色，“推荐算法应该成为背锅者”，这是论点，怎么论证呢？首先推荐算法有卖点，也就是它好的地方，然后事物总有两面性，它还有弊端，不能只看卖点而看不到弊端，这个弊端就是造成信息茧房的原因。所以看答案生成，首先选取第一种看法，角度非常明确，必须把观点放在开头，如果没亮明观点，可能得0分。第一个点，对立统一，一分为二，知识非常精准，其他矛盾的普遍性、特殊性，还有同学写了斗争性、统一性，但这道题没有呈现矛盾双方斗争性与同一性之间的关系，不用呈现。接下来“该看法的合理性在于”，看蓝色部分，认识到两面性，特别是弊端导致了信息茧房，所以信息茧房背锅，这样逻辑论证就非常清晰。第二个角度，主要是个体的责任才是问题的本质，也就是说背锅的算法有责任，但更主要责任在人。这里分了主次，本题论证重点应放在主要方面，很多同学把主要方面、次要方面、两点论、重点论全部罗列出来，对知识筛选力度不够，这道题只要论证人的主体责任才是矛盾的主要方面，所以只用矛盾主要方面这个点来讲就够了。知识精准，最后“该看法合理性，认识到了人的主体责任是主要方面”，逻辑非常清晰，所以背锅的人应该是人自己。接下来用刚才的答题新法来看2022年这道高考题，它的范畴注意不是辩证法，而是问到了认识论。我们用它来讲是因为解题方法有共性，解题方法充满辩证的哲学思考，辩证法不仅用来答题，还应该学以致用。这道题也充满辩证哲思，从它的个性特点能不能找出与2021年题目的共性呢？有，它们都属于选取一个观点来支持的题型。但也有不同，范畴变了。接下来请第二小组的第二个判官来分析两张典型卷，更青睐哪一份，并说明理由。我们推的是润怡同学，大家掌声欢迎。