师：上课！
生：老师好！
师：今天这节课，我们要一起探讨一个认知发展的历程。在我们的一生中，会接触到很多事物，学到许多知识。在这个过程中，人的认识究竟是如何发展的呢？这就是我们这节课主要探究的问题。为此，老师选择了一个与同学们，与在座所有人都有关联的事物——杭二中，我们要从这个大家都熟悉的事物中，探寻人的认识发展轨迹。所以，这节课我们的主题是“我和杭二有个约会”。
首先，我们进入第一篇——相识篇。同学们回忆一下，你第一次走进杭二中时，是怎样的场景？可能就是现在这个时节，因为去年的今天，很多同学或许就开始探校了。当你第一次踏入杭二校园，看到杭二时，它给你留下了怎样的印象？回答这个问题前，老师提问时，同学们肯定想到了去年或前年的今天，自己第一次踏入杭二的场景。现在，我们通过一个视频，再来感受一下春暖花开时杭二中的模样。观看视频时，请大家思考这个问题，视频结束后，老师要请同学回答。
去年冬天，我和毛伟杰学长交流，他是世界化学奥林匹克竞技赛的国际金牌得主。我向他抛出这个问题，他在微信上给我发了一段话。同学们，你们在这里生活了，即便还没满三年，但第一次踏入学校时，学校给你的印象，或许还有记忆。哪位同学先来分享一下，第一次进入杭二中时，它带给你的感受，给你留下了怎样的印象？
生：我第一次来到二中，就觉得这是一所非常美的学校。当时给我留下最深刻印象的，是通体砖红的建筑、校前的石头，还有整体布局，让我觉得这所学校很大气。再加上道旁的樟树和樱花，我觉得这里的春天一定很美好，特别想在这里学习。
师：这是你第一次来二中时的感受，认为它是一所美好的学校，还具体描绘了你眼中那些美好的事物。汪思妍，你呢？
生：我第一次来二中差不多也是这个时间。我对二中的第一印象是古朴、厚重。现在很多学校建筑偏向现代化，不像二中保留了之前的风格，所以我很向往这样的氛围，想沉浸在这样的氛围中学习和生活，我觉得这会很幸福。
师：所以，二中给你的感受是厚重和宁静。通过这些建筑，还有要补充的吗？有没有不一样的感受？
生：张瑞妍，我第一次踏入二中校园是开学那天。之前从没想过自己能有幸到杭二中这样优秀的学府学习，所以一开始心情特别紧张。在我印象中，杭二中庄严肃穆，踏入校园可能会感觉安静，甚至气氛有些压抑。但踏入校门的那一刻，我觉得这是一所极具历史底蕴和人文关怀的学校。历史底蕴体现在杭二中的各个角落都洋溢着历史印记，比如花丛中的伟人雕塑，介绍着杭二中的校史；人文关怀体现在优美的自然环境，在这里读书感觉轻快愉悦，不会压力很大。所以，杭二中给我一种很大的反差感，原本以为它庄严肃静，进来后，涌泉池、樱花、道路两旁的樟树，给了我不一样的感受。
师：我们会发现，这其实就是我们对杭二的一种具体认识。一个人对一个事物的具体认识是如何形成的呢？我们认识一个事物时，总会看到它多种多样的现象和外部联系。二中的捐金磐石、花草树木、建筑、同学等，无数外部现象和事物在我们头脑中反映，形成对杭二中感性具体的认识，这是认识发展的第一个阶段——感性具体。感性具体是我们对事物形成的直观整体表象。同学们觉得，这时我们对事物的认识揭示其本质了吗？
生：没有。
师：这只是我们的第一印象、初见、相识。同学们会发现，当我们对事物的直观整体表象在脑海中有了浅层印象，它只是停留在外部形象，没有揭示本质，呈现的只是整体表象。认识发展到这个层次显然不够，我们要进一步相处。从第一次踏入杭二中到现在快两年了，和二中相处越深刻，对它的认识也越深刻。今天，有很多老师从台州远道而来，如果让你来设计，希望他们了解杭二中，你觉得哪个角度最能展现杭二中的特质？不仅限于老师PPT上呈现的，杭二中肯定还有很多同学们喜欢的方面。接下来，给同学们一点时间，四人小组讨论，想一想你认为最能传递杭二中特质的视角是什么。如果带老师们参观，你希望他们看看二中的社团活动，还是听一堂课，或是去化学实验室、机器人实验室参观，又或是给他们介绍杭二中在景宁、丽水、迪拜等地学校的发展情况？用一两个词概括这个角度所体现的杭二中特质。好，给同学们2分钟时间，开始小组讨论。
师：我们一起来听听，大家在这里生活快两年后，对杭二中的认识，和初见时有哪些不同或更深入的变化。哪个组先来分享？先说说你选择的角度。
生：我选择的角度是社团活动。我觉得社团活动是杭二非常有特色的一点，有很多社团俱乐部，传达出杭二包容的特质。所有同学能自由选择热爱和感兴趣的方向，在社团活动中结交朋友、学到知识、收获更多。这里有一种自由轻松的氛围，也是课余解压的方式。如果老师们参观社团活动，能看到杭二学生阳光、积极向上、充满活力的一面，这是杭二既有历史底蕴，又有青春蓬勃生命力的鲜明特质。通过社团活动，我概括出杭二的特点是包容和自由。
师：请坐。王哲贤，你呢？
生：我想给老师们介绍二中的唇釉桥。二中有很多富有雅趣的景观，从唇釉桥中，我概括出杭二的特质是“淳古清和”，这个词出自《世说新语》。先说“淳”，唇釉桥名字里有“淳”，体现二中人醇厚、淳朴的气质，学校评选美德之星就是体现，而且二中老师和善、淳朴、热心，会给同学们解答问题；“古”，学校有125年校史，到处是古朴景致；“清”，从二中的景致来说，玉兰花和樱花很美，有清心之感，二中学生也很有清气，身边同学博学多才，对问题见解深刻，能从他们身上学到很多；“和”，体现和善，走在路上老师会热情打招呼，或者我向老师打招呼时，老师会亲切微笑。