师：小朋友们好，今天我们来上一堂心理活动课，聊聊哪吒的故事。上课前，我们先做几个课堂约定。首先看第一条，课上我们要竖起“顺风耳”。大家说说，这要求你们做什么呢？
生：认真听同学发言。
师：对啦。再看第二条，要有“三头六臂”的本领，做到谦虚、尊重、有礼貌。别人说话时，我们不能怎样？
生：不能打断。
师：没错，我们要做尊重他人的好孩子。还有第三条，“严守秘密不嘲笑”，这一点很重要。如果课上有同学分享秘密，我们就当观察者。现在，我们先来玩个游戏，叫“哪吒家里几口人”。游戏规则是：我做出特定手势，你们就问我“哪吒家里几口人”。我回答后，比如“哪吒家里三口人”，各位小哪吒们就要迅速三人一组，组成一个“小家”，以此类推。大家明白了吗？
生：明白了！
师：好，开始动起来。
生：哪吒家里几口人？哪吒家里5口人？
师：好，时间到。大家看看，这里有四个小朋友没成功找到自己的“家”。我来采访一下，你现在什么感受？
生：很伤心。
师：为什么伤心呢？
生：因为没找到自己的家，落单了。
师：是啊，看你表情都不太开心了。再看这一组，是最快组成“小家”的，感觉怎么样？
生：很开心！
师：笑容都洋溢在脸上了。好，大家散开，我们再玩一次。走起来，动起来。哪吒家里一口人，哪吒家里三口人。
师：好，三口之家完美组成。继续走起来，再来一轮。哪吒家里四口人，还差谁？
师：好啦，今天组成的这些“四口之家”，就是我们上课的4人小组。黄老师邀请大家今天当一回观察者，看看哪吒家里发生的故事。看情景剧的时候，请仔细观察角色的情绪。
（情景剧表演开始）
生1：大家一起玩水啦。哇，这些贝壳好美呀！
生2：是呀，我们做项链吧。
生3：好呀。
（小龙女和哪吒在玩耍，龙三太子出现）
生4：这是我家地盘，你们敢来这儿玩，还敢捡我的贝壳！
生5：别打我，别打我了。
生6：哪吒又出去干坏事了，龙王都找上门来了。龙三太子被他打得鼻青脸肿。
生7：嗨，你回来，我不好好收拾你一番。
生8：你把龙三太子都打成这样了，龙王都找上门了，你怎么跟我解释？
生9：你听我解释。
生8：你怎么解释？
（情景剧表演结束）
师：我们看到了哪吒和李靖之间发生了激烈的矛盾。我来采访一下，扮演李靖的同学，你觉得李靖现在的情绪是什么样的？
生：他很生气。
师：为什么他很生气呢？
生1：因为哪吒又闯祸了。
生2：因为哪吒每次都闯祸，这次闯祸还把龙王惹急了。
师：这次闯的祸确实太大了。我想李靖心里也会有点担心，哪吒怎么又闯祸了。那请问，李靖有去了解事情的真相吗？
生：没有。
师：那哪吒现在的情绪是怎样的呢？
生：很委屈。
师：为什么哪吒会感到特别委屈？
生：因为他爸爸不信任他。哪吒尝试了好几次向爸爸解释，可爸爸都没听。
师：但这两父子一直是这样的沟通方式吗？
生：不是，他们曾经也有过很幸福的时光。
师：我们来看看哪吒的时光相册。
（展示相册内容）
生1：夫人，快看，咱们的儿子多可爱，就给他起名叫哪吒吧，希望他每天都开开心心、无忧无虑的。
生2：爸爸，我要骑马，快快。
生3：爸爸，坏人来了。
生4：孩子别怕，到爸爸这里来。
师：在哪吒小的时候，父子俩玩得很开心。当哪吒遇到困难和危险时，爸爸也曾是他最可靠的靠山。那在你们的生活中，有没有哪一幕画面，是最想和大家分享的？
生1：上次我们去内蒙古玩，我爸和我一起骑马。
师：爸爸和你有过非常快乐的时光。还有吗？你呢？
生2：我小时候想玩的时候，爸爸就让我坐在他的肚皮上，很软很舒服。
师：爸爸的肚皮是你最温暖的港湾。请坐。但随着哪吒慢慢长大，他和爸爸之间好像不会沟通了。如果你们是哪吒，面对父亲李靖的怒火，当你的“三昧真火”遇上父亲李靖的“玲珑塔”镇压，会怎么和父亲有效沟通呢？接下来，请四人小组进行演绎，两人分别饰演哪吒和李靖，另外两人作为观察者，根据抽屉里学习单上的“我字句”提示进行沟通，帮这两父子解决矛盾，之后演绎者和观察者角色可以互换。开始。