师：上课起立，同学们好。
生：老师您好。
师：同学们请坐。同学们，在这节课开始之前，老师先给同学们分享一个视频，我们一起来看一下。看完这个视频你有什么想说的呢？谁来说说看？你来。
生：我感觉他们很伟大，他们虽节俭却可以捐1000万给自己的家乡。
师：请坐。还有谁想说？那个男生，你来说说看。
生：我感觉他们非常的伟大，他们宁愿自己省吃俭用，也要让那些贫穷的老百姓过上好的日子。
师：省吃俭用，请坐。同学们都表达了自己的观点，就像习近平总书记说过的那样，人民有信仰，国家有力量。正是因为有无数这样的人，他们甘守清贫，艰苦奋斗，追随自己所热爱的，坚守自己所信仰的，才有了我们今天的幸福生活。这节课，我们再来认识一位这样的人。请同学们把书打开，翻到第12课，我们一起来学习《清贫》。
这篇课文的作者是烈士方志敏，课下同学们都查阅了资料，谁能跟大家分享一下你了解到的方志敏？那个女生，你来说。
生：他在狱中著有《可爱的中国》《狱中纪实》等多篇文著。
师：嗯，《狱中纪实》《可爱的中国》是方志敏在狱中写下的。还有吗？你来说。
生：他曾经被捕入狱，在狱中他不屈不挠，最终英勇牺牲。
师：英勇就义了。还有要补充的吗？那个男生，你来说。
生：他是无产阶级革命家、军事家。
师：请坐，这是对方志敏极高的评价。同学们，方志敏英勇就义的那一年只有36岁。他从被捕到就义短短的130天的时间里，一面经受着敌人的严刑拷打，一面带着10斤重的脚镣手铐，在伤口流血化脓不能平坐的情况下，用敌人让他写供词的纸和笔，写下了《可爱的中国》和《狱中纪实》等12篇文稿，一共13.6万字。这需要何等的毅力！让我们带着自己的理解和感受，来读一读课题，预备读《清贫》。课文以"清贫"作为题目，你知道"清贫"是什么意思吗？这个男生你来说。
生：我认为"清贫"是贫穷的意思。
师：你只说对了一半，请坐。相信通过这节课的学习，你会对"清贫"这个词有更加深刻的理解。接下来请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想这篇课文讲了一件什么事。开始吧。
相信同学们都读完了，那么老师来检查同学们自学的情况，我们来看一看这些词你都会读吗？谁来试一试？你来读。
生：筹集、矜持、俘虏、金镯、裤裆、企望、彼此、威吓、汗褂、深山坞。
师：请坐。声音非常响亮，如果不拖音就更好了。来，我们一起来读，筹集，预备读。
生：筹集、矜持、俘虏、金镯、裤裆、企望、彼此、威吓、汗褂、深山坞。
师：这里面有一个多音字，你能找到吗？你说说看。
生：威吓的"吓"。
师：它还可以组什么词？它还有个音读xià，请你组个词。
生：吓唬。
师："吓唬"。请坐，我们把这两个音放到句子里面，一起来读一读。
生：两个国民党兵士用凶恶的眼光盯住了方志敏，威吓（hè）地吼道："只有意志坚定的人才不会被困难吓（xià）到。"
师：读准了字音，我来考一考同学们，什么叫"威吓"呢？那个女生你来说。
生：我觉得"威吓"的意思是用强有力的气势吓住对方。
师：嗯，请坐。"威吓"，就是用强有力的气势吓唬对方，镇住对方。了解了词语的意思，下面请同学们想一想这篇课文讲了一件什么事呢？这个男生你来说。
生：方志敏被俘后被两个国民党兵士搜身逼问的经历。
师：说得非常完整，请坐。正是这样，主要写了方志敏被俘后被两个国民党士兵搜身逼问的经历，看来同学们自学得不错，了解了课文的主要内容。我们来看，这是一篇略读课文，我们要关注课文前面的阅读提示。谁来跟大家读一读这篇课文的阅读提示？那个女生。
生：默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学们交流你对"清贫"的理解。
师：好，请坐。根据阅读提示，我们来看任务一，浏览第一自然段，想一想你从方志敏的自述中感受到了方志敏怎样的品质？你是从哪些词语中感受到的？开始。你浏览完了吗？起来说说看。好，最后一个男生，你找到了哪些词？感受到了什么呢？
生：我从"十余年""长期""一向""从没有"看出方志敏过着数十年如一日清贫的生活。
师：他数十年如一日都过着清贫的生活，而不是一天两天、一时兴起。他一直都是这样。谁还有补充？你来说说看。
生：我从"经手的款项""数百万元""一点一滴"等关键词中看出方志敏，他是一个清正廉洁的人。
师：请坐。"数百万元"与"一点一滴"，从数字上的对比我们可以看出，方志敏不是没有机会，而是主动选择了贫穷，就像这位同学说的，这体现了方志敏清正廉洁的品质。
师：你还找到了哪些句子和词语呢？谁再来说一说？那个女生，你来说。
生：我从"矜持不苟""舍己为公"感受到了方志敏他不为自己，而去为他人着想的品质。
师：你知道什么叫"矜持不苟"吗？谁来帮帮他？什么叫"矜持不苟"呢？你来说。
生："矜持不苟"，不草率、端庄严谨、毫不马虎、态度认真、一丝不苟。
师：你怎么知道的呢？
生：查字典。
师：看来字典是我们很好的老师，请坐。一点也不马虎，端庄严谨。"舍己为公"又是什么意思呢？你说说看。
生：嗯，就是牺牲自己也要造福别人。
师：舍去自己，牺牲自己，为了别人，造福别人，这就是"舍己为公"。这不仅是方志敏个人的品质，也是每一个共产党员具备的美德。
同学们，通过方志敏内心想法的自述，我们感受到了方志敏清正廉洁、舍己为公的品质。那么我们来回忆一下这一单元的主题页，里面要求的我们这一单元的语文要素是什么？我们来看单元的主题页，告诉我们通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。那么我们来看任务二，请大家默读2 - 8自然段，抓住课文中的动作、语言、神态的描写，边读边批注，想一想你从中体会到人物怎样的内心。开始吧。
好，停下来。同学们读得很认真。我发现很多同学关注到了人物的动作，那么谁来说一说，你找到了哪些动词？从中感受到了什么呢？后面那个女生，你来说。
生：我从"搜""摸""捏"这三个动词中体会到了国民党兵士的自私和贪财。在第二自然段第三行和第四行。
师：那么他们做这些动作的时候是怎么想的呢？
生：他们想这些钱财是我的，在他身上搜出一些钱财，我们就可以发财了。
师：嗯，多么贪婪的国民党兵士，请坐。还有吗？你还找到了哪些词？你说说看。
生：我在"一边弓着背，将我的衣角裤裆过细地捏"中，从"捏"这个动作中我能体会到国民党兵士的内心，我想他们当时肯定在想，这么大的一个官怎么可能会没有钱呢？他一定是将钱藏到其他地方了。
师：连那么小的地方都不放过，仔细地捏，让我们再次感受到了国民党兵士的贪婪。还有吗？你来说说看。
生：我从第二自然段里的"藏""拿""拉"体现出了国民党兵士的自私和穷凶极恶。
师：这个词用得好，他们做这些动作是为了干什么呢？
生：为了想发个意外之财。
师：请坐。他们发个意外之财，"摸""捏"就已经够了，为什么还要"拉"，还要做这些动作？他们在干什么？他们心里怎么想的？那个女生你来说。