师：同学们大家好，很高兴和大家相约在阳光校园空中课堂的美术课上。上课前，请同学们和我一起欣赏一段视频短片。
（播放视频短片）
师：在视频短片中，我们看到一支神奇的画笔，将黑白色的大自然点染成了彩色。假如你是世界中的一头小麋鹿，身临其境，你会选择生活在什么样的环境中呢？相信很多同学会和老师一样，选择生活在色彩缤纷的彩色世界。色彩对我们来说非常重要，连小动物们都这么想，所以黑白色的大熊猫，看到周围缤纷的彩色世界，似乎都有些闷闷不乐了。接下来，我们一起看看彩色的世界，领略一下色彩的魅力。老师这儿有个谜语：雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。请同学们猜一猜，这是什么自然现象呢？
生：（思考后回答）彩虹！
师：没错，相信很多同学都已经猜出来了，就是彩虹。彩虹是一种光学现象，当太阳照在空气中的小水滴上，发生折射并反射，就会射出一道彩色的光谱，呈拱形，这道光谱有七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。那么在大自然中，只有彩虹能给我们这样的视觉盛宴吗？当然不是，我们接着看看大自然中的其他色彩。植物的色彩丰富多样，红色的枫树倒映在湖水之中，绿油油的草地衬托着碧绿的湖水。金灿灿的向日葵在蓝天白云的衬托下，显得格外耀眼。云霞的色彩更是令人震撼，有时红得像火，有时紫得像花。动物的色彩也十分丰富，有的色彩缤纷，有的威严庄重，有的神秘莫测。从这些例子中我们可以看到，在大自然中，无论是山川、河流、动物、植物、光线，甚至是神秘的自然现象，它们的色彩都是客观存在的。人们主观且大胆地运用色彩装饰我们的生活，让生活充满了多姿多彩的颜色。
其实早在18000年前，人们就开始学习运用色彩了。那时的山顶洞人，学着用染了颜色的绳子，穿上石头、骨头、贝壳等物品，制作成饰品，这些串饰被他们当作美的象征，长期佩戴。所以说，人类从远古时代就已经发现色彩，并利用色彩装饰自己。大家看看这两张图片，哪一张让你们感觉更有食欲呢？
生：（观察后回答）左边那张。
师：这就是色彩的魅力。鲜艳的颜色激发了我们对食物的渴望，所以色彩和人们的心理有着紧密的联系。仔细观察这两张图片，看看它们有什么相似之处呢？
生：（观察后回答）图片中都是白墙黑瓦，远处有青山，近处有绿水。
师：没错，这里就是全国著名的写生基地——安徽宏村。在这里，每年都有数以万计的人来寻找这白墙黑瓦、青山绿水的江南风光，这就是色彩的地域性。红色的中国结，不仅是安康幸福的标志，它的中国红还带给人们一些特殊的情感和民族精神。说到红灯笼，老师想到一首诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”相信那些身在异国他乡的同胞们，如果看到一片大红灯笼，对家乡和祖国的思念一定会更加深刻。所以通过这些例子，我们看到色彩具有显著的民族性、地域性文化特征。
大家看看，80年代的贵阳看起来怎么样呢？似乎有些平淡。再看看21世纪的贵阳，流光溢彩，金碧辉煌，色彩的丰富彰显了一个时代的进步。从远古到现在，我们发现色彩和我们的生活无时无刻不紧密相连。人们对色彩的认识越来越深入，应用也越来越广泛，色彩这种丰富的语言，已经在东方、西方，不同的种族、文化、地域中运用，形成了一种世界语言。那么想要了解这一特殊的语言，我们就要学习一些基础的色彩知识。
老师这里有三种颜色：红色、黄色和蓝色。这三种颜色在绘画中无法被调和，所以我们称它们为三原色，然而它们却可以调和出其他颜色。接下来我们试试看，三原色能调出什么样的颜色。老师先将红色倒入一个透明杯子中，然后再倒入黄色，大家观察杯子里的颜色变成了什么？
生：（观察后回答）橙色！
师：对，变成了橙色。接着，老师再将黄色倒入另一个透明杯子中，再加入蓝色，看看杯子里的颜色又发生了什么变化？
生：（观察后回答）变成绿色了！
师：没错，神奇地变成了绿色。最后，老师在透明杯子中加入红色，再加入蓝色，看看这次变成什么颜色了？
生：（观察后回答）紫色！