师：好，上课。
生：王老师好。
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：今天老师给同学们带来一个小精灵，看看它是谁。（展示剪纸蝴蝶）这是上节课我们学过的剪纸蝴蝶，好看吗？
生：好看。
师：想不想让这只蝴蝶变得更漂亮呢？
生：想。
师：老师有办法。（展示装饰后的蝴蝶）今天这节课老师就教同学们这种方法。这节课的内容是剪纸贴花，请同学们翻开课本第26页第13课《剪纸贴花》。我们看课本的第一幅图，这位坐着剪纸的老人是我国著名的民间艺人库淑兰，她被誉为“剪花娘子”，创造了这种贴花法的剪纸技巧。老师这里也收集了库奶奶的作品，大家来看一下，课本上也有，同学们可以对照着看一看。看到库奶奶的作品，你们有什么想说的吗？
生：（踊跃发言）
师：好，这位女同学，你来说一说。
生：很好看。
师：说得真好，老师奖励一个小礼物给你。确实很好看。我们欣赏一部作品时，可以从题材、造型、色彩几个方面来看。先看这幅图（指课本），这里取材于日常生活，小孩骑驴的造型非常生动，色彩也很丰富。可以看到，它是用不同颜色的纸剪出不同造型，然后贴在主体物体——驴和小孩上，这些算是基础图形、基础造型，贴在这里进行装饰，让我们走进了一个彩色的梦幻剪纸世界。因此，库淑兰被世界教科文组织授予“最杰出的民间艺术大师”称号。老师这里也准备了一些图案，今天咱们就以这只蝴蝶的花纹为例，看老师怎么做。
师：首先，选一张自己喜欢颜色的纸，用笔画出想要的装饰图案。比如这只蝴蝶，它的翅膀是波浪纹，咱们就画一个波浪纹。（画波浪纹）画完后，沿着画好的线把它剪下来。（剪下波浪纹）看，这就剪好了，这就是蝴蝶翅膀的波浪纹。我们再来画一个锯齿纹，这种锯齿纹在剪纸里是最常见的图形。画锯齿的时候要有长有短，（画锯齿纹并剪下）看，我们就得到了两个不一样的图形。好，下面我们把它贴上去。贴在哪里呢？贴在相应的部分，我贴在这下面行不行？不行，因为这样把整个主体物体挡住了，超过了主体物体，所以我们只能贴在相应位置。（贴上锯齿纹）这是什么图形啊？对称图形。那我想要得到两个一模一样的图形怎么办？因为这边还没有装饰，有没有办法？想一想？
生：（思考回答）
师：好，这位同学你来说。
生：对折剪。
师：对折剪就得到了几个图形？
生：两个。
师：真棒，老师也有小礼物要奖给你。对，要得到两个或更多相同的图形，前提是图形要相同，我们可以把已经画好的图形重叠在一起，这样就能得到多个相同图形。这里除了这些花纹，还有一些，有简单的，也有难的。刚才老师示范了波浪纹、锯齿纹，除了这些，大家看还有什么？还有条形状、圆点状、爱心状、云朵状的，那么这些花纹都是用来干嘛的？
生：装饰。
师：对，都是用来装饰的，我们把它们统称为剪纸的语言。刚才老师分几步把图案画好并贴上去的？步骤还有同学记得吗？你来说。
生：第一步，先用笔在自己喜欢的颜色的纸上画上想要的花纹；然后用剪刀剪下来，如果想要得到多个图形，可以将剪好的图案叠在上面再剪；最后将图案贴到主体上。
师：哇，这位同学非常认真，来掌声鼓励。老师的小礼物要送给他。谢谢老师。刚才老师分了四步走，首先选一选，选一张自己喜欢的纸；然后画一画，画上需要的图案；接着剪一剪；最后贴一贴。同学们是不是都很想自己试一试？在做之前老师有几点要强调，首先是使用剪刀，剪刀使用要安全，剪刀尖不能对着人，我们不要伤害到自己，更不能伤害到别人；第二点是剪下来剩下的纸要重复利用，不能随地乱扔，破坏环境卫生。我们以小组合作的形式进行课堂实践，6组同学比赛，看哪一组同学用剪纸语言装饰的画最好看，老师还准备了3个大奖等着你们哦。好期待你们的作品，现在可以开始小组讨论，先分工，小组分工合作。这里老师也有几点提示，同学们可以看一看。