师：好了，三四班的同学们，我先自我介绍一下，我是来自西安高新区第二十八小学的科学吴老师。我们打个招呼好不好？
生：好。
师：三四班的同学们，你们好！
生：吴老师好！
师：吴老师的家乡在古都长安，2024年春晚的《山河诗长安》这个节目，就是在我的老家大唐不夜城录制的。你们对这个节目印象还深刻吗？我看有同学出现了迟疑，没有印象也没关系。这节课，让我们再一次重回长安城，一边聆听李白的诗词，一边欣赏来自陕西历史博物馆中的文物吧。 （播放相关视频）同学们，视频中这些精美的文物是由什么材料制成的？声音再洪亮一点。
生：金属。
师：没错，金属是一个庞大的家族，里面有很多家庭成员，你都知道哪些呢？来，请你说。
生：我知道里面有铝。
师：非常棒，还有没有？你来。
生：我知道里面还有钾。
师：还有哦，这个金属我可能不太了解。还有呢？你来。
生：还有锡。
师：还有没有？请你。
生：还有铁。
师：没错，大家知道的可真多。那我们再来看一看视频中的金属文物，又是由哪些金属制成的呢？我找一个同学来说一说。好，只有这个同学举手吗？好，别着急，我来先说第一个，青铜器是用铜制成的，谁来说第二个？来，请你使用话筒。
生：这个是用金做的。
师：鸳鸯莲瓣纹金碗是用金制成的，还有吗？你来。
生：银椁是用银子做成的。
师：对，你说得很准确。还有没有？来，请你使用话筒。
生：还有铁。
师：汉铁戟是用铁制成的。来，请你继续。
生：还有倒数第二个是用锡制成的。
师：锡，跟我读，锡。嗯，锡制器具是用锡制成的。最后一个，旁边这个女生。
生：铝制器具是用铝制成的。
师：同学们找得又快又准。看来古人非常喜欢利用金属来制成一些器具、武器还有工具。那关于金属，你有没有什么想要了解或者学习的问题，想一想。这节课我们利用AI技术来对话大诗人李白，我们可以向他提问，谁来提问？谁有问题？来，那个男生，声音洪亮些。
生：为什么很多东西都是用铁制成的？
师：铁制成的，是不是？好，你到前面来，对着李白，不用话筒，说出你的问题，速度放快。你说你好，李白，然后说出你的问题就可以了，声音洪亮。
生：你好，李白，为什么很多东西都是用铁制成的？
师：李白可能没有听清楚，你的声音要再大一点。
生：为什么很多东西都是用铁制成的？
（AI李白回答）铁之为物，治坚而耐久，可助利器，亦可助积食。世间万物各有所用，铁因其坚韧不拔之性，故多用于制作器具，以助人类生活之便利也。
师：好，谢谢李白的回答，也谢谢你的提问。还有谁有问题？来，这个男生。
生：铁是怎么形成的？
师：可以，你站到前面来问一问，声音洪亮，你要比他的声音更大一点。
生：铁是怎么形成的？
（AI李白回答）铁者，金属之属，生于矿石之中，经火炼而成，其质坚硬，可助力器，亦可助积石。世间万物各有所用，铁因其坚韧不拔之性，故多用于制作器具，以助人类生活之便利也。
师：感谢李白的回答，看看我们这节课通过学习能不能解决心中的困惑。同学们，你们刚才看到的这些文物，它们不光用途很广泛，而且造型也非常精美，里面蕴藏着很多中国的传统工艺。其中最考验工匠技术的就是以下这三步，我们来大声读一读。第一步，锤揲，非常好，声音洪亮。第二步，錾刻，第三步，打磨。想不想自己试一试呢？
生：想。
师：这节课就让我们化身小工匠，利用这些传统工艺来学习和了解金属的性质。首先第一步，锤揲。你觉得什么是锤揲？来，你来说，声音洪亮，用话筒。
生：呃，就是之前我看纪录片，看过别人做刀，刀的尖是用铁做的，我就看到他在一个很高温的地方烧过之后，会把那红热的地方进行反复地敲。
师：哇，我要表扬你，知识非常丰富，请坐。我听到了一个关键词，敲。你们看照片上，就是工匠们在利用榔头敲砸。锤揲，老师今天带来了瓷勺、铅丝以及竹棒，猜一猜这三种材料在敲砸之后会出现什么样的变化呢？来，后面那个男生，声音洪亮些。
生：我猜那个铅丝敲之后可能会弯。然后那个竹棒敲之后可能会断。
师：嗯，有可能，还有吗？
生：陶瓷勺敲之后，如果被敲的物品是软的，那么陶瓷勺就不会碎；如果那个物品的硬度比陶瓷勺大，那陶瓷勺就有可能碎。
师：哇，掌声送给他，说得很有道理。那到底是不是这样呢？我想找三名同学上来试一试好不好？大家这么激动！来，请你先站在材料的旁边，面向大家站好。来，第二个同学，就你。还有谁？让我看一看哪位同学可能力气大一点？来，请你来，那个男生。来，我们站在三个材料的旁边。好，别着急，你们觉得他们三个在敲砸之前应该注意什么？你来说，刚谁举手了？来，你试一试。
生：我觉得他们应该要注意安全，就比如说用那些火烧不能烫到身体部位。
师：我们只是简单地进行敲砸，今天不用火烧。你有什么要提醒他们的吗？来，再想一想，来，同桌。
生：就是比如说刚刚他说的那个陶瓷勺可能会被敲碎，他们要注意安全。比如说那个陶瓷勺如果真的被敲碎了，要注意不要让碎片飞起来扎到身体部位。
师：你们太有安全意识了。来，请3名同学先戴好护目镜，为了防止材料飞溅，我们先戴好护目镜。而且敲的时候你们觉得要注意什么？
生：不要砸到手。
师：对，不要砸到手了。所以老师提醒你，敲的时候我们捏着榔头的下半手柄这个部分，摁住材料的一端，在另一端进行敲砸。听懂了吗？
生：听懂了。
师：好，来我们试一试啊。好，开始使劲，再使劲。好好好，别着急，等一等其他同学。对准，敲，好，对着前面敲，你不用把榔头举得很高。对准，好，快速敲，使劲。好，好，谢谢3名同学，请回来，掌声送给他们。好，我们一起来看看，他们敲砸之后你观察到了什么？来，很明显，谁来说一说？来，那个女生，声音洪亮。
生：敲了之后这个勺子碎了。
师：陶瓷做的勺子很明显，是不是已经碎掉了？那我们再来看一看竹棒，你观察到了什么？来，那个女生。
生：嗯，我发现这个竹棒它有一点凹痕，但是没有断。
师：它没有断。是的，但是你看前面怎么样了？
生：还有一点凹痕，前面裂了。
师：来我们对比一下，敲之前，敲之后，你说得很准确，声音再大一点，裂了。对，它已经像扫帚一样裂开了，是不是？那铅丝谁观察到了？来，那个男生。
生：那个铅丝被捶弯了。
师：它被捶弯了，其实这还不是它最极致的状态，你们看，我在课后敲了一个，仔细观察，你看到了什么？来，那个女生。
生：它被敲瘪了。
师：而且从侧面看怎么样？
生：从侧面看起来被敲平了。
师：很棒，特别扁，特别平，是不是？你回答得很好，请坐。铅丝为什么敲不碎、敲不裂呢？你来说，用话筒。
生：因为铅丝它属于金属，如果轻易裂开的话，那它还怎么造器物呢？刚才李白都说了，铁可以造器物，所以铅丝不可能这么容易裂开。
师：诶，所以看来李白给了你很多的启发，是不是？其实同学们，像铅丝这样金属在外力作用下可以不断地变扁、变长而不碎裂的性质，科学家们把它称为延展性。我们一起来读一下这个性质，它叫延展性。
生：延展性。
师：那很明显和其他的材料相比，铅丝的延展性怎么样？
生：更好一些。
师：没错，延展性好是金属所共有的特点。那延展性好有什么用呢？你来说。
生：比如说制造作战的那些武器，可以打磨得尖锐，它可以变成我想要的形态。
师：还有你来说。
生：我也是受了他的启发，就是打仗的时候不容易轻易地断掉。
师：没错，其实不光是你们提到的打仗，这个性质在生活中的应用可太常见了。你们看这是什么？
生：锡箔纸。
师：你都在哪见过它？你来说。
生：我一般在烤串的店里见过，因为之前点外卖的时候，有个外卖盒，然后用它包着烤串。
师：哇，你太有生活经验了，一看就是个热爱美食的小朋友。我找一个同学来摸摸它。来，你摸一摸它什么感觉？用话筒说。
生：它很薄，像纸一样薄。
师：没错，很柔软。非常棒。我再找一个同学来颠一颠它。来，请你掂一掂它放在手上什么感觉？
生：很轻。
师：对，用话筒重复一遍。
生：很轻很薄。
师：那为什么锡箔可以呈现出这样的状态呢？你能不能用学到的知识解释一下？来，这个男生用话筒。
生：就是像你刚才把铅丝捶得非常薄一个样，它也是把锡捶得很薄很薄，所以它才……
师：没错，是因为它的什么特点？
生：它的延展性好的特点。
师：非常棒，请坐。其实工匠们还利用金子延展性好的特点，经常会制成金箔画，你们看，非常漂亮，这也是我国非物质文化遗产中的瑰宝。同学们，锤揲过后，工匠们会在工艺品上刻出花纹，这就是第二步，叫什么？
生：錾刻。
师：你们看，錾子的一端是有什么的？
生：有一些花纹纹路。
师：所以一会儿请你拿着錾子中间的部分，将有花纹的一端对准锤揲好的铅丝，用榔头在錾子的另一端进行錾刻。你们看，一个花纹就刻在上面了，看到了吗？
生：看到了。
师：好，现在老师给每个小组都准备了这样的操作台，你可以在上面进行錾刻。好，开始吧。 （学生进行錾刻操作）有分工很好，可以多用点劲。看到花纹了吗？很清楚，可以稍微再使一点劲，很棒。好，让我看。哇，你看是不是很清楚？好，继续，你可以站到这边来试一试，每个同学都试一试。嗯，可以再使一点劲。对，每个人都试一试，很谦让。好，好，很清楚啊。好，我把你的能不能借用一下，我一会上去展示一下，好不好？好，试一试。好好好，停下来。好，表扬，拍手代表实验停止啊。好，我找了一个小组的，我看看这个小组的，这个也不错，来，我们往前看一看，迅速停下来，这是刚才两个小组敲出来的作品，你们可以看一下大屏幕，很漂亮啊。这是吴老师私下敲的，我感觉我都没有你们敲得好看。你们的作品就很有设计感，很漂亮，相信给大家充足的时间，我们一定可以完成得更加好。同学们，你们刚才在錾刻的过程中有没有注意到，那个錾子是用什么材质制成的？你来说，用话筒。
生：我觉得应该是用金属或者铁制成的。
师：你猜的没错，它其实是一种合金，也是金属。铅丝也是金属。錾子的图案为什么可以刻在铅丝上？你来说，声音洪亮。
生：是因为这个錾子比铅丝要硬一些，所以它能刻得上去。
师：比谁要硬一点，说准确。
生：比那个铅丝要硬一些。
师：说得很好啊。那看来不同的金属它们的硬度相同吗？