师：同学们好，请坐。今天老师给大家带来一个小实验。大家看，这是一个装了紫色液体的试管，这个液体是什么样子的？是透明的吗？仔细看，注意变化。现在，哪位同学举手说一说你看到了什么？
生：我看到这个液体从深紫色变成了浅紫色，它的颜色改变了。
师：没错，这两种物质放在一起发生了变化。其实，我们的世界是由多种物质构成的，它们在不断地发生变化，这里面隐含着什么样的科学道理呢？这节课我们就来进入第六单元——物质的变化。生活中大家都见过蜡烛燃烧吧？
生：见过。
师：这节课请同学们对比一下蜡烛在点燃之前和点燃之后有什么不同，比一比哪个小组发现的现象最多，现在开始。哪个小组先来把你们的发现分享一下？好，请你说。
生：蜡烛没点燃时不会变小，而点燃时它会慢慢变小。
师：嗯，也可以说它变短了。还有没有其他的发现？好，请你说。
生：我发现它的线好像变短了。
师：好，请坐。还有同学想说吗？请你说。
生：我发现它在燃烧的同时，蜡变成了油，流下来了。本来蜡烛是固体，现在变成液体了。
师：非常好，它的什么发生了改变呀？用一个词来说，就是“形态”。它的形态由固态变成了液态。还有其他发现吗？请这位女生说。
生：蜡烛在燃烧之前没有什么气体，燃烧之后会产生灰色的气体。
师：你观察得真仔细，太棒了！请你说。
生：我发现燃烧之前蜡烛没有味道，燃烧之后有一股浓浓的味道。
师：噢，我们一般称这种味道为烧焦的味道，其实是蜡烛里面棉线燃烧的气味，还有一部分石蜡的味道，你是用鼻子闻到的，对吧？还有没有其他发现？请你说。
生：我发现蜡烛燃烧时温度变高了。
师：你是怎么知道的呢？
生：我用手摸了一下。
师：怎么摸的呀？
生：燃烧之后摸的。
师：有同学有疑问了，你来给他补充一下。
生：应该是把手慢慢靠近蜡烛火焰，而不是直接放上去。
师：对，用手靠近蜡烛的火焰，感觉到温度升高了，就说明它燃烧时在发热。还有一个更直观的现象，你发现了吗？
生：它燃烧的时候会发光。
师：对，烛光不仅发热，还会发光，你观察得很清楚。还有吗？请你说。
生：蜡烛燃烧融化后的蜡油，冷却一会儿，表面会出现一层薄膜。再过一会儿，蜡油就又变成固体了。
师：同学们有没有这个发现？蜡烛这个物体，可以由固态变成液态，然后再变成固态，这都是什么原因造成的呢？
生：我觉得是蜡烛燃烧时温度的变化带来的。温度高了它就变成液体，温度降低了以后，又变成固体。
师：同意他的观点吗？也就是说，蜡烛油和蜡烛本身仅仅是形态发生了改变，这种物体还是存在的，对不对？同学们，我们发现了这么多现象，你对哪一个问题有疑问呢？请你说。
生：蜡烛燃烧的时候为什么有味道？
师：那是石蜡燃烧产生石蜡蒸汽的味道。后面那位女生，你有什么疑问？
生：蜡烛燃烧以后为什么会有气体产生？
师：有同学看到白色的气体，这确实值得研究。那么同学们想一下，对于蜡烛变短这个现象，你有什么疑问吗？
生：我想知道它为什么会变短。
师：好，继续说说你的想法。
生：我认为蜡烛燃烧时，固体因为预热慢慢变成液体，液体会往下流，所以蜡烛就慢慢变短了。
师：这位同学对前面同学的问题进行了解答。还有不同的观点吗？请你说。
生：我觉得可能是有些蜡变成了气体。
师：这位同学有不同的观点，他认为不但变成了蜡烛油，还变成了气体。到底是不是正如同学们所猜测的，是二氧化碳气体，还是全部像有的同学猜想的只是变成了蜡烛油呢？老师课前做了一个小实验，大家请看这两幅图，能发现什么？
生：在同样的蜡烛情况下，本来是平衡的，但是燃烧后的蜡烛变轻了，低于没有燃烧的蜡烛。
师：蜡烛油还在上面，但是却变轻了，那就说明蜡烛燃烧确实有一些我们看不见的物质逃离了天平。那么这些气体可能是什么呢？说说你的想法。
生：我认为这些气体可能是二氧化碳。二氧化碳比同体积的空气重，然后它就慢慢上升了。
师：你有疑问，来说说。
生：我要纠正一下，我认为二氧化碳可能下沉，沉到天平底下去了，所以称不到它的重量了。
师：为什么你认为它会下沉呢？
生：因为二氧化碳比同体积的空气要重一些。
师：到底同学们觉得它会下沉还是会上升呢？
生：下沉。
师：这里面同学们还要思考一个问题，我们学过温度不同的空气会有怎样的不同？请你说。
生：热空气会上升，冷空气会下降。
师：如果蜡烛燃烧确实产生了我们猜想的二氧化碳的话，那么二氧化碳的温度和我们周围空气的温度是一样的还是不一样的？请你说。
生：我感觉不一样，二氧化碳的温度稍微高一些，周围其他气体温度稍微低一些。
师：所以一开始如果产生了二氧化碳，它会上升还是下降呢？
生：我认为二氧化碳可能会上升，冷却下来后可能会下降。
师：同意这位女同学观点的请举手。看来咱们同学们都很善于思考。假设确实产生了二氧化碳，根据我们所学的知识，你能想出一个方法来检测二氧化碳吗？请你说。
生：可以拿一瓶澄清的石灰水，把一些二氧化碳气体通进去，澄清的石灰水就会变得浑浊。看到浑浊了就证明产生了二氧化碳。
师：好，还有其他方法吗？请你说。
生：我感觉可以先提取二氧化碳，用一个比较薄的塑料袋，在蜡烛上方大约15厘米处，离它稍微远一些，不然会烧坏塑料袋，把蜡烛产生的气体收集到袋子里，然后接一杯澄清的石灰水，把袋子开口封住，将气体通入石灰水，如果石灰水变浑浊了，说明就是有二氧化碳。
师：这位同学已经在想下一步怎么收集蜡烛产生的气体了。还有其他方法吗？请你说。
生：我觉得可以用一个燃烧的布条放在二氧化碳上方，如果布条熄灭了，就说明这种气体可能是二氧化碳。
师：这两种方法都可以，这节课老师给同学们准备的是澄清的石灰水，这样现象更明显一些。接下来的难题就是要想办法收集蜡烛产生的这种气体。看老师给大家准备了哪些实验材料，谁来介绍一下。
生：第一个是干燥的烧杯，第二个是澄清石灰水，第三个是玻璃片，第四个是蜡烛，第五个是火柴。
师：准备了5样实验器材，那么接下来同学们要利用这些器材想一想怎样收集蜡烛燃烧的产物，然后把收集到的产物与澄清石灰水连接起来。先说说你的想法。
生：我认为可以用干燥的烧杯和玻璃片来收集二氧化碳，收集到二氧化碳以后把它倒到澄清石灰水里，就能检测里面是否有二氧化碳。
师：说得大概，谁能具体说一说？请你说。
生：我们觉得应该先用火柴点燃蜡烛，然后用干燥的烧杯和玻璃片，在蜡烛往上产生气体时，把干燥的烧杯罩上去，扣上玻璃片，再把烧杯里收集的气体倒到澄清石灰水里。
师：同学们对这个方案有什么疑问吗？有疑问可以提问。
生：如果这样的话，蜡烛燃烧产生的二氧化碳该怎么收集呢？
生：可以用玻璃片盖住。
师：好，后面那位男生，你有什么想法？
生：我也认为可以把干燥的烧杯放在蜡烛上方，但不能扣在蜡烛上面，因为如果扣在蜡烛上面，蜡烛会燃烧里面的氧气，氧气没有了，它就不会燃烧了。所以要把烧杯放在蜡烛上方，等蜡烛燃烧产生的产物进入干燥的烧杯后，再用玻璃片盖住。最后把干燥的烧杯倒过来，利用二氧化碳比空气重的原理，打开玻璃片，把气体倒到澄清石灰水里。