师：在我们学校种植着各种各样的植物，大家想不想去看一看？
生：想。
师：今天我带了几样植物到课堂上让大家欣赏，大家见过吗？这盘杜鹃花，还有这边的吊兰。大家之后也有机会去看看，就放在指示牌那边，它也会开花的。不过山茶花现在都谢了。还有铜钱草，我还没见它在缸里开花呢。春兰开花的时候可以去拍一拍，虽然我没看到花骨朵，但我知道那个地方种春兰已经十几年了，差不多和我到学校的时间一样长。咱们校园里除了雪松，还有其他很多植物。除了刚才欣赏的这些，大家还认识哪些植物呢？请把认识的植物写到植物记录单上。组长把记录单分发一下，给大家两分钟时间，看看谁写得多。准备好了吗？好，开始。
（两分钟后）
师：时间到，请同学们把笔停下来。刚才我看了一下，好多同学都写了不少植物。写出十种以上的同学请举手。我看到有几位同学都写了十种以上。我来采访一下这两位同学。你说说看，你写了哪几种植物？
生：我写了白杨树、月季花、玫瑰、牡丹、郁金香、荷花、桃花、樱花、枫树、苹果树和柳树。
师：写了这么多种呀！你怎么一下子就能写出这么多，有什么方法吗？
生：没什么方法，就是想到什么写什么。
师：那说明你平时积累比较多，很注意观察植物吧？这也是认识植物的好方法。请坐。你也来说说，你写了哪些？
生：我写的有玫瑰、狗尾草、鸢尾草、黑桫椤树、桃树、三叶草、四叶草、梨树、银杏树。
师：写了几种啊？
生：10种。
师：你有什么方法吗？
生：有些是我家门前种的，有些是自己想的。
师：你家门口喜欢种花呀，你自己是不是也喜欢植物，平常很注意观察？这也是认识和了解植物的一种方法。是什么方法呢？
生：观察。
师：对的，请坐。其实世界上的植物远不止同学们刚才写的这些。今天我们就一起来学习“多种多样的植物”。你们知道植物到底有多少种吗？
生：无数种。
师：目前我们发现的植物就有30多万种，大家想不想认识这30多万种植物啊？
生：想。
师：那有什么方法去认识这些植物呢？谁来告诉我？
生：可以上网搜查资料。
师：通过查资料可以了解更多植物，很好。还有吗？
生：可以观看植物百科，去图书馆查阅植物资料。
师：这也是查资料的方式。还有吗？
生：可以出国旅游，到处看看花，去观察观察。
师：这也是认识植物的好途径。你说呢？
生：可以去问爸爸妈妈。
师：向更懂的人请教。告诉大家一个小秘诀，科学家也经常用这种方法来辨别和研究植物。大家想不想给植物分类呀？
生：想。
师：那我们今天就以刚才观察的8种植物为例给植物分类，通过分类进一步了解植物。请用自己的标准给植物分类，组长拿出植物分类记录单。同学们讨论一下，你准备把植物分成什么类别，然后把序号写在类别后面，并且想一想你是根据植物的什么标准来分类的，清楚了吗？好，开始。
（讨论过程中）
师：可以按什么标准分类呢？
生：生活环境。
师：按生活环境可以分为什么？水生植物，还有呢？
生：陆生植物。
师：大家可以开始分了，把分类标准写在前面，序号写在后面。比如这里写陆生，这里写水生，然后分别把对应的序号写在后面。清楚了吗？准备怎么分呢？就按生活环境这个标准分。这是按照什么分的呀？对，陆地和水中。这里写分类名称，后面写序号。水生植物，就把水生植物的序号写后面。
（一段时间后）