师：那我们接下来就进入正式的课堂。在这节课，我带来了生活当中很常见的工具——剪刀。这是一把普通剪刀，请你告诉我，你都用它做过些什么？好，来，请你说，拿话筒说，谢谢。
生：嗯，我可以用剪刀来裁纸。
师：非常好，谢谢你。而且我要特别表扬咱们同学，很积极。我们再看这把剪刀，你见过吗？
生：见过。
师：来，请你说。
生：我外婆缝衣服的时候经常用这种剪刀，应该是用来剪线的。
师：太感谢你的分享了。还有一把剪刀，来，我们请后面的同学来。对，请你说。
生：我觉得这把剪刀一般是用来剪杂草树木的。
师：谢谢，看来你是真的看过用这把剪刀做过些什么。现在我要请两位小助手帮老师拿一拿两把剪刀，一个是这把，来，我能请你站起来。好，拿着它，请你站起来协助一下老师，小心一点。好，拿着它。来，老师拿着这把大剪刀，像老师一样举起来。我们一起看这三把剪刀，它们差异这么大，但都是剪刀，有什么共同结构吗？仔细看一下。好，请后面9组的这位男生。
生：呃，它们都是有两个一模一样的结构，然后拼接起来的，在中间都有个中心点，然后拼起来。然后它们后面两个伸缩的话，前面的两个，如果后面紧的话，前面两个也会收紧。就是压下去的时候……
师：非常好，还有其他发现吗？来，这位女生，请你说。
生：这三把剪刀都有一个能让人握的地方，还有两个比较锋利的，像刀片一样，用来剪东西。
师：非常好，同学们观察得都很仔细。来，你还有补充的吗？
生：呃，我发现它用来剪东西的那一面，上面存在着斜面。
师：太棒了，看得真仔细。来，把掌声送给所有的同学。谢谢你们，也把它放在这，好，注意安全啊。好，刚才我们看到的三把剪刀，它们都有共同的结构，就是一侧的刀刃和手柄，以及另一侧的刀刃和手柄相交于一点。我们把这个点称为支点。在支点的一端都是刀刃，另一端都是手柄，我们把这样的结构称之为剪刀。好了，除了这3把剪刀之外，老师还带来了更多的剪刀，大家想看看吗？
生：想！
师：好，我们一起看，这里有A、B、C、D、E五把剪刀。那你们看看它们和普通剪刀比较，你觉得使用起来可能会有什么不同？大胆预测一下。好，请你说。
生：我觉得C剪刀应该是用来修剪很粗的树枝的，就比如说剪柠檬树那种树枝。
师：嗯，好，谢谢。你还有吗？来，请你说。
生：我觉得这个E剪刀是用来解剖的。
师：感谢你，就是要这样子，大胆表达自己的想法。那这些剪刀和刚才大家预测的是否一样呢？我们接下来要做一个测试，一共有五个任务。任务一，用剪刀将纸皮沿线剪成圆形；任务二，将卡纸剪成长的纸条；任务三，将树枝剪成一段一段的；任务四，将吸管从侧边完整地剪开；最后一个任务，毛巾上有非常多环形线圈，需要你将环形线圈剪断。以上是这5个任务，完成之后需要你及时记录，我们需要在这张KT板上面进行记录。我们比较普通剪刀与其他剪刀的使用感受，这些剪刀和普通剪刀相比，它们更具有怎样的优势呢？是更加省力，还是更加快速精巧，或者是便携？请将对应的剪刀贴图贴在相应的选框内。第二，我们还需要比较普通剪刀和其他剪刀在结构上面的不同，将它们显著的特征写在这个空白处，像这样子。好，以上你们都了解清楚了吗？后面的同学了解清楚了吗？
生：清楚了。
师：那老师还有几点提醒，第一，咱们先测试普通剪刀，再测试其他剪刀。测试时间只有10分钟，请合理安排时间，及时记录。也是最重要的一点，一定要注意安全，戴好手套再测试。好，现在请静息，一二。来，组长起立，到后面有序地领取蓝色材料框。对，拿到之后第一件事先戴手套，就可以开始测试了。好，现在测试开始，有问题可以及时举手，老师过去帮助你。好，注意剪刀使用安全。这个好剪吗？
生：不好剪。
师：树枝好剪吗？
生：不好剪。
师：好，你可以测试一下就可以，剪不了可以不用勉强。咱们的目的是测试，争取每个同学将每个材料都感受一遍，每一个任务都感受一遍。这个好剪吗？
（生未回应）
师：可以轮换一下任务，体验过之后可以轮换一下任务。好，已经完成测试的小组我们就可以去领取第二份材料。这边做完测试就可以去领取第二个材料。测试之后给到他们领取。
师：好，组长们可以到后面领取第二份材料了。第二份材料里面还有其他的A、B、C、D、E剪刀，请你测试完之后再填写我们的KT板。你们组去拿第二份材料了吗？很难剪是吗？你看一下到时候第二份材料能不能帮助你解决这个难题？这个会比这把好剪，是吧？好，可以试一下，看好不好用。递剪刀的时候之前教过，对了，小心一点剪刀啊。
师：好，同学们抓紧时间测试，测试完成之后完成KT板上面的填写。我发现12组边测试，然后及时地将结果记录下来了，非常好。抓紧测试记录，咱们还有4分钟，你可以贴两个，也可以留一个不贴都没问题。嗯，选择好了之后第二问看一下，做好标注。还有一分半钟，我们稍微加快速度。还要注意安全，剪刀放好。同学们，咱们的框子里面是有白板笔的，你可以用白板笔来记录，看哪个方便，有粗的、有细的。
师：再给大家一点时间，先把你们的记录补充完整。测试完的同学可以把材料垃圾归到盒子里面去。好，现在我们集中注意力，把我们的记录做好。第9小组、第5小组研究得很充分，研讨很积极。好，我再给最后一分钟时间，请加快速度，发动每一位同学的智慧，抓紧填写完。第三小组的同学分工很好，合作很默契，表扬四组。好，我们可以把垃圾收拾到抽屉里，材料框收拾好之后放抽屉里就可以了。我发现第10小组很严谨，还在反复地测试。还剩20秒，好了吗？来，将材料收到抽屉当中。收到抽屉里，快收一下。好，谢谢，收好了吗？好，表扬1、2、3、4组，他们速度很快，5、6、9、10组都非常不错。
师：好，接下来进入到我们的小组展示环节，每一位组员选择1 - 2把剪刀进行介绍，你需要跟大家说明你的这把剪刀和普通剪刀相比，它更具有什么优势，在结构上有什么显著的不同。好，现在给30秒内部分工，现在开始。
（30秒后）
师：好，时间到。麻烦9组的同学把材料框放到抽屉里，所有的材料都放下去。好，现在我们一起来看一下哪位小组想上来给大家展示一下呢？好，4组非常积极，来有请4组的同学，掌声送给他们，勇于挑战的人都值得敬佩。来，这个就放着就行了，没关系，就放这，对，上去，把这个剪刀给我，谢谢。