师：继续推开思维的大门，请读：“思维的火花，跨越时空，照亮昨天、今天和明天。”昨天，我们学习了本单元的第一课，探究了求证思维。今天，我们继续走进孙膑的组合思维。思维积聚能量，智慧点亮未来。同学们，让我们一同推开时空的大门，走进百家争鸣的战国时代，去看一场赛马。课题是文章的眼睛，请大家齐读课题。
生：田忌赛马。
师：赛马是很激烈的，我们把它读得有气势一点。再来一遍。
生：田忌赛马。
师：对了。看完激烈的赛马，我们来到赫赫有名的稷下学宫。在学宫门口，有一则告示，哪位同学可以读给大家听听？好，请你来，记得从右往左读。
生：济夏学宫……济夏学宫……精卫昭通……
师：可能你看得不是很清晰，老师请其他同学来帮你读。不着急，请你来。
生：稷下学宫，今日招徒，一朝学成，终身不惑，广纳天下贤能雅士齐聚于此。
师：谢谢这位同学。可能你想读得高雅一点，所以读错了个别字，正确的是“终身不惑”。希望你今后能读得更准确、更高雅。原来是齐国的稷下学宫要招收新学徒了。稷下学宫是古代最早的大学，由齐威王的父亲创办，汇集了百家流派。现在，老师就化身稷下学宫的主考官，在座各位就是来自全天下的优秀学子，到此求学。你们有信心挑战吗？
生：有！
师：那么，我们先看挑战一——长口才，理清文脉。在这一关卡里，谁愿意为我们读清楚要求？
生：用自己喜欢的方式通读课文，说说课文有哪些人物，他们之间发生了一件什么事。
师：这位同学发音非常标准。现在，请同学们马上快速通读全文，思考这两个问题。开始吧！读书的时候，书本微微倾斜。看到大家这么踊跃地读书，老师好想听听大家读词语的水准怎么样。现在，谁来读读屏幕上的词语？
生：输赢、拳击、摩擦、计策。
师：谢谢这位同学，他读得很有男子汉气概。这篇课文还有很多精彩的四字词语，全班也用这种充满精气神的状态读一遍。
生：胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、微微一笑、出谋划策。
师：我非常喜欢大家的朗读。理解了字词，我们还得理解这篇课文讲了什么事。这篇课文的主要三个人物是谁？
生：田忌、齐威王、孙膑。
师：谁来为我们说说，他们之间发生了一件什么事？
生：田忌和齐威王赛马，孙膑去帮助田忌出谋划策，最后让田忌赢了。
师：这位同学能用简洁的语言概括整个故事。现在，老师把难度升级一点，谁能按照故事的起因、经过、结果，把这个故事流畅地复述一遍？大家可以稍微思考一下。
生：起因是田忌和齐威王赛马经常输，孙膑帮他出谋划策。因为田忌相信孙膑，完全听他的，最后田忌赢了。
师：同学，其实故事的经过是我们最需要理解的。你觉得孙膑是怎么帮田忌赢得比赛的？
生：孙膑帮助田忌出谋划策，第一场比赛，让田忌用下等马对阵齐威王的上等马；第二场，用田忌用上等马对阵齐威王的中等马；第三场，田忌用中等马对阵齐威王的下等马。这样就输了一场，赢了两场。
师：看来这位同学对这篇课文理解得很到位。谁来根据我们的评价表，对这个同学的复述进行评价呢？
生：第一项要求是语言表达流畅，他在中途有点停顿，所以我给两颗星。第二项要求是能讲清故事的起因、经过、结果，他把故事理清了，但经过概括得有点太简洁，所以我也给两颗星，最后给他4颗星。
师：谢谢这位同学的点评。老师刚才也帮这位同学把过程说得更具体了。谢谢这两位同学。其实，田忌之所以能赢得比赛，是因为孙膑帮他出谋划策，孙膑的计策才是这场比赛输赢的关键。现在，我们先来写好这个“策”字，再去看看孙膑的计策是什么。请大家竖起右手。大家看，“策”字应该写在田字格的什么位置？
生：中间。
师：对，“策”字的竹字头要写宽一点，上短下长，撇捺舒展起来会更漂亮。现在，请同学们在学习单上把这个“策”字写两次。快快动起手来吧！同学们，身子要再直一点，做到头正、身直、肩平、足安。写完的同学举手示意。围绕着“策”字，现在我们需要解决孙膑为什么能用计策帮助田忌获得比赛的胜利。我们来到了第二关——挑战新计策，激发思维。在这一个挑战里，我们需要解决这三个问题。第一个问题，大家要快速默读全文，想想孙膑的计策为什么能帮助田忌赢得比赛。大家需要在文中找到孙膑觉得稳赢的关键句，然后根据提示，完成学习单里面的思维导图。不动笔墨不读书，大家快快默读，动起手来吧！
师：我看到很多同学都能够保持良好的学习习惯，画线的时候用尺子。画好线后，就可以完成思维导图。我看到很多同学都已经完成了。现在，老师请同学出来，给大家分享一下孙膑的出策过程。这位同学，请你拿你的思维导图出来。
生：我觉得孙膑应该先观察比赛的规则，才能知道怎样出谋划策。第二步应该了解马匹的特点，第三步再了解参赛的选手，判断怎样改变马匹出场的规则，最后一步判断出策。相关语句是：每场比赛都是比三局，三局两胜，每匹马只能出一次，这对应观察比赛的规则；马匹的脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等，这对应观察马匹的特点；田忌很信任孙膑，齐威王的出马顺序一直不变，这对应了解参赛选手。最后一步判断出策，改变马匹的出场顺序。