师：小朋友们好！
生：老师好！
师：在上课前，咱们先来聊聊天，好不好呀？数学王国里有很多数字宝宝，今天我请来了一些。说一说，你喜欢哪个数字呢？你先说。
生：10。
师：好，请坐。哇，你的小手举得真端正。你呢？
生：1。
师：你说。
生：9。
师：你说。
生：4。
师：你们猜猜孙老师喜欢什么数字？
生：10。
师：恭喜你们猜对啦！其实生活中有很多和10有关的事物。比如说，我们的双手有几根手指呀？
生：10根。
师：一盒鸡蛋有10个，一包卷纸有10卷，常见的一盒彩笔也有10支。这节课也和10有关，上完这节课你们就知道啦。上课！
生：（坐端正）
师：表扬第四小组、第六小组和第五小组。哇，这边的小朋友现在也坐得很端正了。同学们，你们有去参观过数学王国吗？要去的话可是要经过挑战的哦。首先，我们先来进行数数大比拼。第一、二、三小组是蓝队，你们数左边的物品；第四、五、六小组是红队，你们数右边的物品。小手放下，我们要来比一比哪队数得又快又准，数出结果后直接报出得数。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，先来试试看，准备，开始！
生：（开始数数）
师：哪个小朋友只要5次就可以数完呀？比赛正式开始，准备，比一轮。
生：（数数）
师：红队快！再来，第二轮。
生：（数数）
师：11，还是红队快！再来，第三轮。
生：（数数）
师：16，还是红队快。经过刚才三轮的比赛，都是红队获胜。蓝队的小朋友，你们有什么想说的吗？你来说。
生：我们的数字老是比他们大很多，而且物品摆得也很乱。
师：你说到了一点，蓝队的物品摆得比较乱。红队的呢？你说说。
生：红队的东西都是包装好的，摆得很整齐。
师：一包是多少个呢？
生：10个，还有单独的几个。
师：我们来看看是不是这样。你先请坐。一盒鸡蛋有10个，一包彩色笔有10支，一包卷纸有10卷。10 + 3等于13，10 + 1 = 11，10 + 6 = 16，那10 + 7等于17。所以10加几就等于十几。蓝队的小朋友，仔细观察，如果再来一次比赛，你们会怎么摆放这些物品呢？你说。
生：摆整齐，两边都要摆得一模一样。
师：摆整齐是个好办法，那摆几个围在一起比较好呢？你补充一下。
生：10个。
师：没错，老师也把它们10个摆一起。看来有了10就好数多了，对不对？
生：对。
师：好，恭喜蓝队小朋友也发现了其中的秘密，奖励你们一个大拇指。那让我们带着这种体验继续今天的学习。come on，恭喜大家闯过第一关。看，现在学校正在举行运动会，运动场上，为了给运动员们补充能量，小朋友们送来了牛奶。仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？你说。
生：这些牛奶摆放得很整齐。
师：那你知道有几瓶牛奶吗？谁能从中发现数学信息？请你来说。
生：盒子里有9瓶，盒子外有4瓶。
师：谁能够完整地连起来说一说？请你说。
生：盒子里有9瓶牛奶，盒子外有4瓶牛奶。
师：哇，说得真好，掌声鼓励。我们发现盒子里有9瓶，盒子外有4瓶。那么，你能提出一个数学问题吗？请你来试试看。
生：一共有几瓶牛奶？
师：他说得真完整，谁也能这么说？你来。
生：箱子里有9瓶牛奶，箱子外有4瓶牛奶，一共有几瓶牛奶？
师：哇，这个问题提得真好，我把它贴在黑板上。给刚才提出问题的两个小队都加上大拇指。好，那么要求一共有几瓶牛奶，就是把左边和右边的牛奶怎么样？
生：加起来。
师：怎么列式呢？继续说。
生：9 + 4。
师：9 + 4等于多少呢？你是怎么算出来的？试试你说。
生：（阐述思考过程）
师：哦，你是个特别会思考的孩子，说得真好，请坐。计算可是要讲道理的，今天孙老师请大家借助两样工具来探究9 + 4到底等于几。一个是魔力板，仔细观察，这个魔力板是由牛奶图片演变过来的，对吧？这个魔力板上一个圆片就表示一瓶牛奶。第二个工具是小棒。我请同学来读一读我们探究的任务要求，请你来试试看。
生：选一选，选择一种工具探究，你可以选魔力板，也可以选择小棒。把9和4用所选的工具分成两部分，表示左边的牛奶和右边的牛奶。数一数、移一移、画一画，可以通过这些操作，数、移或者画，得出一共有几瓶牛奶。说一说，和你的学习伙伴说说你的方法。
师：听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，接下来我们即将开始探究任务，我要给做得最端正的小组先发学具。我们计时3分钟，现在请A组同学用魔力板探究，B组同学用小棒，听明白了吗？你也可以把你的想法记录在学习单上。开始！
生：（进行探究）
师：好，时间到。还没有画好的小朋友，先停下手中的笔。小嘴巴闭闭牢，小眼睛看老师。这个小朋友坐得可真端正，我太喜欢他了。刚才，同学们通过这两种工具来探究。我想请小朋友们来分享一下，你们是怎么想的？用了什么工具，又是怎么思考的？请你先来上台试试看。
生：大家好，我是用小棒一个一个数的。
师：好，他是一个一个数的。来，我们跟着他一起数，伸出金手指。一起数，一二三四五六七八九十十一十二十三十。你很努力，还有别的方法吗？请你来。