师：上课！同学们好。
生：老师您好！
师：请坐。谢谢同学们。你们见过赛马吗？都在哪见过？
生：我在旅游时去马场的时候看见有人赛马。
师：你见过真实版的，对吧？真羡慕你。还有谁见过？
生：我去旅游的时候，发现那个地方的报刊有报道赛马，还有谁赢了的消息。
师：哇，你是在报刊上见过。没见过的同学也不要遗憾，今天这节课，我们将一起走进司马迁的《史记》，去看一场战国时期的赛马。先一起读读课题，起。
生：田忌赛马。
师：这又是一场怎样的赛马呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考课文当中写了哪几个人物，他们之间又发生了什么事呢？开始吧。
（学生自由朗读课文）
师：看咱班同学的朗读真是一种享受。那相信上面的这些词语肯定也难不倒大家，第一组词语谁来读？好，我请你。
生：门客、赏识、引荐、输赢。
师：嗯，读得字正腔圆。第二组词语谁来读？好，我请这位戴眼镜的男孩。
生：胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、出谋划策。
师：嗯，读得也很不错。那同学们，通过课前的预习，这些词语当中你还有什么不太理解的吗？
生：我对"引荐"这个词不太理解。
师：谁能帮他？什么叫做"引荐"呢？
生：我用近义词跟他解释，"引荐"的近义词可能是"推荐"。
师：去掉"可能"，就是"推荐"的意思。孩子，你看，当你不理解一个词的时候，他还告诉你方法，可以用找近义词的方法来理解，现在你明白了吗？好，那还有哪个词你不太理解的吗？我请最旁边那位男孩儿。
生：我不理解"胸有成竹"这个词的意思。
师：谁来解释一下？
生："胸有成竹"的意思就是对这个事情的成功很有把握、很有信心。
师：那其他词语的意思都理解了吗？哦，还有问题。
生：我不理解"门客"的意思。
师："门客"是什么意思谁知道？
生：是古代一些文人或武将，他们是慕名而来的人。
师：嗯，基本上说对了。古代的一些文人或武将慕名而来，到一些贵族的门下，贵族把他们收养起来，为自己办事，这一类人在古时候就被称为门客。好，下面我们把这里所有的词语连起来读一遍。"门客"，起。
生：门客、赏识、引荐、输赢、胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、出谋划策。
师：看来词语基本上已经掌握了，对吧？那同学们，读了课文，你知道课文当中写了哪几个角色吗？
生：课文中写了三个角色，分别是田忌、孙膑和齐威王。
师：同意吗？
生：同意。
师：而且他还注意了"膑"这个字读第四声，我们一起来读一读，起，孙膑。那同学们，这三个人物之间都是什么关系呀？
生：田忌是齐威王的一名武将，孙膑是田忌的一名门客。
师：哎，你很厉害。那么孙膑跟齐威王之间是什么关系？谁知道？请这位戴眼镜的男孩。
生：齐威王后来封孙膑为军师。
师：对的。那了解了他们彼此之间的关系，你现在明白这三个人之间发生了什么事吗？
生：田忌和齐威王一起赛马，孙膑来帮田忌出谋划策，最后田忌赢了。
师：是的，课文就是讲了这样的一件事情。那同学们你看，当一篇课文当中有多个人物的时候，我们就可以抓住主要人物，理清他们之间的关系，就能够概括出这篇课文的主要内容。咱们刚才提到了，正是因为孙膑的出谋划策，才使田忌赢得了最终的胜利。那孙膑他到底出了一个什么妙计呢？快速浏览课文，等会儿谁能用最简洁的话来说一说，他给田忌出了一个什么妙计呀？
生：第一场田忌先用下等马对齐威王的上等马，第二场田忌用上等马对齐威王的中等马，第三场田忌用中等马对齐威王的下等马。
师：你跟大家说了他比赛的过程，简单的说孙膑的妙计就是……请坐，你说。
生：就是把马的出场顺序进行调换。
师：简单的说孙膑就是在改变田忌马的出场顺序。那么原先齐威王跟田忌比赛的时候，马的出场顺序是怎么样的呢？又是要怎样去改变这出场顺序的呢？请同学们再一次默读课文，注意边读边思考，然后去完成课后题的第二题，画好它的对阵图标，开始吧。
（学生默读课文，完成对阵图标）
师：好，谁来说一说原先他们赛马的出场顺序是什么样的？我请你来说。
生：原先他们的出场顺序是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
师：这位同学，课文当中好像没有直接告诉你他原先赛马的出场顺序，你是怎么知道的呀？谁来帮帮他，怎么就知道是上对上、中对中、下对下呢？
生：从本文的11节、12节、13节可以看出，因为田忌马出场的顺序是变了的，齐威王出场马出场的顺序是不变的，所以说第一场齐威王出上等马，第二场齐威王出中等马，第三场齐威王出下等马，就可以看出他们原先马的出场顺序。
师：你们听明白了吗？就是从齐威王他赛马的出场顺序我们就可以知道，原先的出场顺序是齐威王若出的是上等马，那田忌他派出的也是上等马；当齐威王派出的是中等马，田忌派出的也是中等马；当齐威王派出的是下等马，那田忌派出的也是下等马。同学们，这就是原来的赛马出场顺序。那孙膑是怎样调换了田忌赛马的出场顺序，谁愿意上来，根据你刚才画的对阵图标来摆一摆？好，我请这位男孩。请你来。
（学生上台摆对阵图标）
师：我们来看一下是不是这样变换的。能给大家讲一讲，第一场田忌……
生：第一场田忌用下等马对战齐威王的上等马。
师：结果是田忌输了。好的，继续。
生：第二场田忌用上等马对战齐威王的中等马，结果是赢了。
师：好，田忌赢了，或者说是田忌胜，对吧？继续。
生：第三场，田忌用中等马对战了齐威王的下等马，结果还是赢了。最终的结果是田忌胜了两场，输了一场，胜了齐威王。
师：好，听明白了吗？谢谢你，男孩。同学们，你看孙膑就是这样调换了田忌这一方的赛马的出场顺序，合理地安排了田忌赛马的力量，最终让田忌赢得了这场比赛。那学到这儿，你有想过吗？孙膑他是怎么想出这样的一则妙计的呢？快速浏览课文找找看，有同学发现没？没发现的同学思考一下，在这之前，孙膑在干什么呀？
生：在没有赛马之前，孙膑看了几场赛马的比赛后，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。
师：孩子，你把这一段话都读给大家听了。简单的说，孙膑就是在做什么事情？
生：孙膑在这之前都在观察。
师：他在赛前进行了仔细的观察。那孙膑都观察到了什么呢？他的观察所得与改变出场顺序这一妙计之间有什么联系呢？下面请全班同学默读课文，用横线画出相关的语句，提炼出关键信息，填写到我们练习单当中的这张鱼骨图当中去，并一边填一边思考他看到这些又会想些什么呢？开始吧。