师：我们学校将举行义卖活动，这次是学雷锋义卖活动。在这个活动中，我们要一起摆摊卖东西，筹集善款捐给山区的小朋友献爱心。现在，我们一起走进爱心义卖的现场。如果我们想像他们一样在教室里面摆摊，应该做哪些准备呢？
生：要准备卖的东西。
师：对，还有呢？
生：要准备好广告牌。
师：没错。那大家看看，他们这个义卖活动里面都准备了什么？
生：准备了钱。
师：钱，还有呢？
生：还有零钱兑换处。
师：除了零钱兑换处，还有什么？
生：还有商店，就是我们要摆出来卖的东西。
师：对，有摆摊卖的东西，还有零钱兑换处。那么现在，请你们戴上头饰，有人扮演买家，还有人扮演什么呀？
生：卖家。
师：对啦，有小卖家和小买家。哈喽，我问一下，买东西要用什么呀？
生：钱。
师：在中国，我们的法定货币叫做人民币。要花钱，我们就要先学会认钱。所以这节课，李老师带着大家认识人民币。大家看，从人民币的哪里能看出它表示多少钱呢？
生：上面的数字。
师：对，上面的数字可以看出来人民币表示多少钱。李老师这里有这么多人民币，大家能将它进行分类吗？
生：能。
师：好，听清楚李老师的要求，请大家安静地拿出学习币分一分，分完之后，同桌之间分享一下你是怎么分的，时间3分钟，开始。
（时间到）
师：时间到，左边这位同学是怎么分的，我请他来讲一讲。
生：我是按照纸币和硬币分的。
师：大家觉得他分的对不对？
生：对。
师：右边这位同学是怎么分的呢？
生：我是按照圆角分来分的，圆一堆，角一堆，分一堆。
师：很好，是按照圆角分来分的。哎，圆那一堆里还放了一个什么？
生：硬币，一元硬币。
师：对，除了纸币，还有硬币。角有几个呢？
生：两个，一个是5角，一个是1角。
师：分有几个呢？
生：3个。
师：大家太棒了，知道了用圆角分来分类。圆比角大，角又比分大，这三个，圆角分是我们人民币的单位。请大家3秒钟收起人民币，3、2、1。表扬大家有序地进行收拾，坐姿端正。
分完人民币之后，我们来看，这一张人民币是多少元啊？
生：100元。
师：李老师在这张人民币的正面，发现了毛泽东的头像，大家能不能模仿老师来表达，找一找还有什么？
生：上面有数字。
师：你发现了上面有数字，还有吗？
生：这面有国徽。
师：请你说。
生：我发现这面有编码。
师：表扬你，有用数学语言来表达。还有呢？
生：正面上有中国人民银行六个字。
师：还有其他的发现吗？
生：我发现反面的下面有很小的字。
生：我发现反面有图片。
师：谁知道这个图片是什么？
生：国家博物馆。
师：有没有不一样的意见？
生：中国人民大教堂。
师：这个地方是中国人民大会堂，大家要注意啊。这是100元的背面，其他纸币的背面跟它一样吗？
生：不一样。
师：现在我们一起进入人民币的图案世界。1元背面的景点是浙江杭州的西湖三潭印月，被誉为西湖第一胜景；5元是山东泰安的泰山，被古人视为直通天地的天堂；10元是长江三峡的夔门，是古代水路交通的重要关隘；20元背面的景点是广西的桂林山水，享有桂林山水甲天下的美誉；50元是西藏拉萨的布达拉宫，最初是吐蕃王朝为迎娶文成公主而兴建；100元是被誉为十大建筑之一的人民大会堂。大家坐姿端正。这是纸币的图案设计，那你们知道硬币的背面是什么吗？看到了大家的疑惑，我们一起来看看，1元和5角、1角的背面是什么？
生：花。
师：分的背面是国徽。人民币上面不仅有领导人，还有很多知识，所以我们要不要爱护人民币？
生：要。
师：能不能在上面涂涂画画？
生：不能。
师：对，我们要保护人民币。认识了人民币之后，如果你的摊子收到了这些人民币，你能认出它们分别是多少钱吗？
生：能。
师：请你说。
生：1元。
师：哪个是1元？
生：中间这个是1元。
师：有没有小朋友要来帮忙说一说？
生：左边和中间的都是1元，最右边的是1角。
师：同意吗？
生：同意。
师：那接下来，匆匆的摊位收到了这么多人民币，你能帮他数一数是多少元吗？
生：2元1角。
师：为什么是2元1角？
生：因为一张1元纸币和一张1元纸币，再加上一个1角，合起来是2元1角。
师：这位同学说是2元1角，李老师在上面看到了三个1啊，为什么不是3元呢？
生：因为它还有一个1角，不是全部都是元，除了看数字，还要看文字，也就是我们的单位元角分。
师：对，这里是2元1角。老师要继续考考你们，在考考之前，要先听清楚要求，首先要先观察，再圈一圈单位，然后最后再填一填。请大家打开课本第79页，完成上面的2道题目。
（停笔）
师：有请同学来说一说，第一道题它的答案是多少？
生：6元2角。
师：同意吗？
生：同意。
师：李老师刚才说第一步先观察，再圈一圈单位，最后再填一填，要找到相同的单位才能相加。那第二个，我要再请同学来讲一下。
生：6角8分。
师：为什么是6角8分？
生：因为5 + 1 = 6，单位是角，所以是6角；6 + 2 = 8，单位是分，所以是8分。