老师：谢谢同学们，咱班同学真有礼貌。其实老师早就对咱们郯城向往已久，知道为什么吗？因为一个人，一个地方。这个地方就是马陵古道，想必你们一定去过，谁来介绍一下？
学生：我去过马陵古道。那儿大概有一棵很大的树，上面写着"庞涓死于此树下"。据说这里曾经是孙膑和庞涓打仗的地方。
老师：没错，老师还知道这个地方被誉为"写在大地上的孙子兵法"。据《沂州志》记载，"齐伐魏，孙子膑庞涓于此"，这里的"孙子"指的就是孙膑。那关于孙膑，你又了解哪些呢？你来。
学生：他曾是鬼谷子的同学，庞涓非常嫉妒他的才华。有一天，庞涓来到魏国，把孙膑骗到魏国的首都大梁，并陷害他。最后，孙膑依靠齐国的一位使者逃脱到了齐国，成为了田忌的门客，并帮田忌赢得了胜利。赢了一场赛马后，魏国派军队围攻赵国的首都邯郸，齐威王派田忌前去支援，最后孙膑围攻了魏国的大梁，庞涓只好回国防守，最后败于马陵古道。
老师：掌声送给这位同学，你把老师想说的话都说出来了。"膑"是古代的一种刑法，孙膑曾遭膑刑，被挖去膝盖骨，因此得名孙膑。咱们郯城的孩子生长在这样钟灵毓秀的地方，一定充满了慧心巧思，期待你们课堂上精彩的表现。同学们准备好了吗？
学生：准备好了！
老师：上课。
学生：老师您好！
老师：同学们好，请坐。谢谢同学们。这节课，让我们继续走进第六单元，读智慧故事，探思维密码。在上一节课的学习当中，我们学习了《自相矛盾》，围观者以"以子之矛，陷子之盾"的假说，让卖者无言以对。今天，我们将继续穿越时空，回到2500多年前的春秋战国时期，走进一个精彩的赛马智慧故事。齐读课题--《田忌赛马》。通过课前预习，谁知道文中的孙膑和田忌是什么关系呢？你来。
学生：文中的孙膑是田忌的门客，而且田忌还对他非常赏识。
老师：那如何理解"门客"呢？什么是门客？你说说，你有话筒，对吗？
学生：门客指的是在主人门下养着的一些人，比如田忌养着智慧的孙膑。
老师：也就是说，门客指的是客人，而且这样的人是……
学生：具有智慧的人。
老师：这些人往往能在关键时刻替主人出谋划策，解决关键问题。那这个故事除了孙膑和田忌，还有一个人是谁？
学生：齐威王。
老师：他就是齐国的国君，田忌是齐国的大将。梳理了三个人物的关系，谁能借助课题简单说一说这个故事的主要内容呢？那位女同学。
学生：主要讲的是孙膑帮助田忌赢了一场赛马，用巧计赢了齐威王。田忌是不是用了巧计？
老师：孩子，再简要讲一讲。
学生：田忌如实引荐了孙膑，齐威王命孙膑……
老师：谁来帮帮他？你来。
学生：齐威王任命孙膑为军师。
老师：你们两个都请坐。那你看，我们通过人物，再借助课题，就知道了这个故事的主要内容：孙膑帮田忌在齐威王和田忌的赛马过程中出主意，赢了这场比赛，对不对？那我们现在走进比赛过程，关注赛马过程的句子，完成课后的对阵图，借助对阵图自己说一说比赛的过程。课本打开，读句子，连课后的对阵图。连完之后自己出声说一说比赛的过程。好，谁来说一说？就请你。
学生：第一场比赛，田忌用下等马对齐威王的上等马，输掉了比赛；第二场比赛，田忌用中等马对齐威王的下等马，赢了比赛；第三场，田忌用上等马对齐威王的中等马，又赢了一次比赛，最终田忌赢下了比赛。
老师：那关注比赛的过程，谁能把这个故事完整地讲一讲呢？你来试试。