师：上课！孩子们好！
生：老师好！
师：孩子们请坐。
生：谢谢老师！
师：现在咱们整理一下自己的桌面，老师来给你们计时，准备好吗？开始！书放到左上角，取出活动单放到最上面。整理好了就坐好停下。
生：（学生们迅速整理桌面）
师：最快的第一组已经准备好了。孩子们，刚刚你们速度特别快。瞧，你们用了多少时间？
生：20秒。
师：是的，像刚刚这样，速度很快、用时很短，我们会用到比分更小的时间单位——秒。这节课，我们就一起来认识它。孩子们都认识秒吗？
生：认识。
师：齐读课题——秒的认识。既然是学习时间，那肯定少不了我们的老朋友。瞧，欢迎电子表朋友！上面的时刻你会认吗？
生：会。
师：是的，我们读的时候按照从时到分的顺序来读。看仔细喽，跟在分后面的这两个数字表示什么呢？
生：表示57秒。
师：同意吗？
生：同意。
师：那这个时刻怎么读？
生：6时55分57秒。
师：是的，读时间的时候，我们按照时、分、秒的顺序进行读。电子表上有秒，咱们的机械表上也有。这是我们以前认识的钟面，看，发现了什么？
生：我发现多画了一根长长的针。
师：你善于观察。还有吗？
生：我发现多了一根长长的针。
师：这根长长的针是秒针。计量时的是时针，计量分的是分针，今天我们要认识计量秒的秒针。它长长的，走得最快。这根就是计量秒的针，它有自己的名字。请孩子们拿出右手，伸出食指，跟着老师一起来书写它的名字。
生：（跟着老师书写“秒针”）
师：秒针是怎样计量秒的呢？请仔细观察，有发现的孩子请举手。
生：秒针是一小格一小格来计时的。
师：你是这个意思，对不对？还有其他发现吗？
生：秒针走一大格就是5秒钟。
师：你还发现了！还有吗？
生：秒针走一圈，分针就走一小格。
师：同学们真棒，观察能力特别强！我们发现，秒针就是这样一小格一小格地走，走一小格就是1秒，走两小格就是2秒，走三大格就是15秒……孩子们发现得特别多。那么，秒针从12走到数字2，走了多少秒？最后排的那位男生。
生：走了10秒。
师：你是怎么想的？
生：因为秒针走到1走了5秒，走到2就走了10秒。
师：大家同意吗？
生：同意。
师：他会推理呢！一大格是5秒，两大格就是10秒，多么了不起的学习习惯！秒针如果从12走到3，走了多少秒呢？
生：17秒。
师：说说你的想法。
生：秒针从12走到1，再走到2，走了10秒，然后从2走到3又走了5秒，总共走了15秒。接着，又多走了两小格，15加2就是17秒。
师：同意吗？
生：同意。
师：瞧，这个孩子也会推理。看来，秒针走一小格是1秒，走两小格是2秒……能不能用一句话概括一下？
生：秒针走几小格就是几秒。
师：非常好！那么，一秒钟到底有多长呢？你觉得呢？
生：像眨眼睛那么短。
师：还有呢？
生：呼吸一次的时间。
师：还有谁想说一说？
生：拍两下手的时间大概是一秒。
师：时间虽然看不见、摸不着，但咱们班的孩子特别棒，能感受到它，并把感受说出来。咱们看着钟面，跟着秒针走动的节奏，一起感受一秒钟的时间。请孩子们听一听，看一看。听见了吗？
生：听见了。
师：谁能来学一学秒针走动的声音？
生：噔，这样一下就是一秒。
师：你来的这一下的确是一秒，一秒钟的时间很短促。如果给你一秒钟，你能做什么？
生：我能拍一下手。黄老师，你来给我计时，咱们试一试。
师：好呀！还能做什么？
生：跳一下。
师：咱们全体起立，跟着试一试。预备，行不？
生：行！
师：快速跳一下，的确是一秒。还能做什么？
生：数一个数。
师：那你来说，咱们试试。
生：1。
师：一起来试试，1、2、3、4……行吧？
生：行。
师：一秒钟的时间很短，短到只能快速跳一下，或者快速数一个数。但是，时间就是这样一秒一秒堆积起来的，每一秒都弥足珍贵。接下来，让我们跟着秒针走动的节奏一起来计时。孩子们点头计数。1……
生：7、8、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、41、42、43、44、45、46、47、48、49、50。
师：孩子们真棒，跟秒针走动的节奏几乎一模一样。哪个孩子敢单独来尝试一下？那就你来，话筒在哪？递一下话筒。你来数一数十秒钟的节奏，准备好。
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：能给他多少分？
生：100分！
师：大家给你100分，说明你对秒的节奏掌握得特别好，跟秒针节奏几乎一样。采访一下，你是怎么做到的？
生：听秒针的声音，动一下就是一秒。
师：用听和看来掌握节奏，是吗？还有谁能像他这样数一数？这次难度要加大了，准备好了吗？
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
师：数对了吗？
生：对了。
师：最后一秒完全吻合，是不是？咱们把掌声也送给这个孩子。我要采访一下你，中间我把秒针藏起来了，声音也关掉了，看不见、听不着，你怎么还数得那么准？
生：按照前面数的节奏来数的。
师：原来，你已经把节奏记在心里了。你们也记在心里了吗？
生：记得。
师：敢不敢挑战一下？
生：敢。
师：咱们就来挑战一下大家对节奏的记忆。听好规则，你来，最近的同学在10秒内趴下，看谁最接近10秒，谁就是超级战士。如果刚好10秒，那就是超级战士。你想挑战成为哪种超级战士？准备好了吗？开始！老师要说要求，在心里默默地数，出声算犯规哟。