师：好，上课！
生：老师你好！
师：好，同学们好，请坐。各位同学，你们喜欢看与探险有关的书或者影片吗？
生：喜欢！
师：为什么喜欢呢？
生：喜欢刺激、惊险的感觉。
师：那这节课我们就一起来走进一场神奇的探险之旅，创编属于我们的探险故事。通过本单元的学习，我们已经了解了他人的思维过程，感受了思维的火花点亮昨天、今天和明天。今天我们就一起来走进习作专栏，点亮思维的火花，创编属于我们的神奇探险故事。老师期待大家的参与。
走进习作，我们首先要来明确习作要求。下面请你快速默读课本79页，圈画本次习作的习作要求，开始。
（学生默读圈画）
师：好，画完就坐正。接下来说一说你找到了哪个要求。崔元浩，你来。
生：从下面两类人物中各选一个，注意各选一个。
师：这是对我们进行人物选择的习作提示。不过我们现在找的是习作要求，你再想一想。那谁来说说？
生：请你写的时候要展开丰富合理的……
师：想象，对，展开丰富合理的想象。请坐，还有什么要求？
生：把遇到的困难，遇到的……这是遇到的困境，求生的方法写具体。
师：对，把困境和求生的办法写具体。还有哪个要求？
生：如果能把心情的变化写出来就更好了。
师：读得真仔细。来，我们一起来把习作要求读一读吧。要展开丰富合理的想象，把困境、求生方法写具体，如果能写出心情变化就更好了。
课前，同学们都完成了自己的探险规划单。我们一起来看王一然同学的，请王一然同学上前面来，向大家介绍一下你的探险规划单。
生：我选的探险地点是热带雨林。
师：你为什么想去热带雨林探险？
生：因为那里的植物多种多样，可以增广见识。
师：他想去热带雨林增长自己的见识。好，接着说。
生：险情有遇到食人花，遭遇食人花攻击、食物丢失、被毒蛇咬伤、迷失方向，指南针失灵。
师：应对方法呢？
生：砍断根茎、采野果、用药物治疗、借助太阳辨别方向。
师：在这个探险规划单中，王一然同学创设了这么多的险情。老师给他加上一个“遇到雪崩”，你觉得这种想象合理吗？
生：不不不。
师：王家辉，请你来说说为什么不合理。
生：他选的是热带雨林，没有雪。
师：所以我们展开想象的时候要展开丰富合理的想象。请坐。接着说人物，你选的是？
生：我选的是经验丰富的探险爱好者。
师：我来采访你一下，为什么你想带经验丰富的探险爱好者和你一起去探险？
生：因为他探险经验丰富，遇到一些困境时可以提出一些有效的方法。
师：这个人物在探险规划过程当中能发挥重要作用。那装备呢？
生：装备有食物、水、指南针、小刀、药品等。
师：你为什么要带小刀呢？
生：在遇到食人花攻击时，可以用刀砍断根茎。
师：也就是说在他的这些选择当中，每一个选择都是有目的的，让人物和装备与情节发生了联系，想得非常周到，体现了思维的严密性。我们在创设探险规划单的时候也要像这样，想象丰富合理，还要让人物、装备与情节有联系。请回座位。下面，请快速修改你自己的探险规划单。
（学生修改）
师：好，修改完成之后就抬头坐直。在你的探险规划单当中规划了许许多多的险情，那你认为这些险情当中最惊险、最刺激的是哪一个呢？快给你的险情排排序，把最惊险、最刺激的标上序号。好，抬头。在老师创设的这个险情物化单当中，有三个险情：缺食物、缺淡水、遇到鳄鱼。这三个险情当中，我认为最惊险、最刺激的就是遇到鳄鱼这个险情。那怎么能把遇到鳄鱼这个险情写具体呢？来看一看你的学习单，请你阅读“遭遇鳄鱼”这个险情片段，用横线画出在这一险情当中，我们遇到了什么样的困境，以及面对这些困境我们采用了什么样的办法。开始吧，默读边圈画。
（学生阅读圈画）
师：好了，来，我们一起说一说。我们先来交流，在这一次险情当中，我们都遇到了哪几次困境？戴雨辰，你来。
师：好，请同学们抬头看黑板，你和他找的一样吗？第一次是遇到了一只巨大的鳄鱼爬来；接着第二次是鳄鱼也紧跟了过来；第三次呢？
生：是鳄鱼彻底被激怒了，向我们俩疯狂地扑过来。
师：你找到了这3次困境了吗？找到了。那面对这三次困境，我们都采取了哪些求生的办法呢？谁来说？王家辉，请你。
生：叔叔赶紧拽着我和表哥向一块大岩石爬去。第二次，表哥迅速掏出麻醉枪向鳄鱼一通乱射。第三次，叔叔一把夺过麻醉枪，不偏不倚地射中了鳄鱼的眼睛，麻醉起效果了。
师：也就是说，面对这三次困境，我们采用了三次求生的办法，对吧？好，那在遭遇鳄鱼这个险情的过程当中，最终的解决办法是什么？王一东，请你。
生：向导叔叔用麻醉枪射中鳄鱼的眼睛。
师：这个办法好在哪里？联系上下文请你来分析一下。
生：因为鳄鱼的铠甲太厚了。
师：所以见多识广的向导叔叔就知道鳄鱼的弱点是眼睛，于是向鳄鱼的眼睛射去。在这个故事情节当中，人物——向导叔叔、装备——麻醉枪都与情节发生了联系，体现了思维的严密性。
在遭遇鳄鱼这个险情的过程当中，一共经历了几个环节？
生：三个环节。
师：对，这三个环节一波三折，写出了遭遇鳄鱼这个险情的凶险程度。在我们平时读书过程当中，你有没有记得哪些故事情节当中也有一波三折？你最近在读的《西游记》里有印象吗？