师：好，上课！
生：老师您好！
师：孩子们好，请坐。孩子们，从确定活动方案开始，到制定活动方案，再到组织实施活动方案，一路走来，我们已经历经半个多月的时间。如今，大家带着自己的劳动成果走进课堂，展示个人风采。现在，老师把时间交给你们，期待着精彩的汇报。汉字历史悠久，记录并承载着中华文明。汉字的出现，标志着我们的祖先向文明迈出了第一步。一个汉字宛如一幅画，一个汉字就是一段历史。为了探索汉字的奥秘，今天，就让我们一同走进汉字，遨游汉字王国。汇报活动，现在开始。下面，让我们用热烈的掌声请出汉字支援组。
生：我们是汉字支援组，我们的口号是"弘扬传统，以字育人"。你们知道中国最早的汉字是什么吗？是甲骨文。关于汉字的发展史，你们了解多少？各种字体大约在什么时候产生的呢？甲骨文是殷商时代的文字，小篆是秦代施行"同文"政策时颁行的统一字体。隶书产生于秦代，盛行于汉代。楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛行于魏晋南北朝，成熟于唐代。楷书、草书、行书一直沿用至今。我们组的汇报完毕，谢谢大家。
师：从祖先最初创造汉字，到我们如今能够灵活运用汉字，这期间已经历经5000多年的历史。为了满足记录语言的运用需求，人类一直在不断改进字体的字形。下面，有请汉字之变组来汇报他们的劳动成果。
生：我们是汉字之变组，我们的口号是"汉字之变，变化无穷"。大家猜一猜，这是什么字呀？
生：人。
生：答对啦！这是古代的"人"字，就像一个侧面站立的人。在奴隶社会，奴隶们常常为奴隶主埋头劳作，在主人面前卑躬屈膝。后来，人们渐渐挺直了腰杆，翻身做了主人，"人"字就变成了一撇一捺，恰似人的两条腿。我的发言完毕，谢谢大家。
师：当我们写下"人"这个字时，不禁肃然起敬，也为祖先的创造赞叹不已。下面，请接着展示。
生：大家看，这是什么字？
生：土。
生：不对哦，你们猜错了，这是"生"字。下面一行表示地面，下面部分是小草破土而出的样子。到了汉代，"生"字有了变化，下面还是"土"的样子，上面加了一横一撇，这就是生命的"生"字。大家好，我们是汉字变变变小组。顾名思义，我们研究的课题是汉字的演变。大家看，这是甲骨文的"月"字。大家都知道，月亮有时像圆盘，有时像眉毛，所以甲骨文的"月"字既不是新月，也不是圆月，而是用半个月亮来代表"月"字。这就是甲骨文的"月"字，呈现出一弯皓月悬于中天的形象。由于它容易与其他字混淆，古人便在金文"月"字的半圆形里加上一小竖。你们知道这表示什么吗？错了，这表示月中的桂树。到了秦朝，统一文字，小篆对笔画进行了调整，"月"字就变得不太像月亮了。而隶书呢，它扁平方正。没错，到了汉末，出现了楷书、草书和行书。这就是汉字的演变过程。从汉字的演变过程中我们发现，汉字字形的变化是从繁到简，每一种新字体的出现，都改变着前一种字形难写难记的特点。同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展历程，逐步从象形化走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。我们组的汇报完毕，谢谢大家。
师：刚才，汉字之变组清晰地讲述了汉字的演变过程，也告诉了我们汉字变化的规律。从这里，老师看到了他们的用心，咱们为他们鼓掌鼓励一下。汉字的变化如此神奇，殊不知，我们的名字也是由一个个奇妙的汉字组成的。
生：是啊，长辈们都希望给我们取一个美好的名字，寄托他们对我们的美好祝愿。下面，有请汉字之妙组为我们解说汉字在名字中的妙用，掌声有请。
生：我们是汉字之妙组，我们的口号是"汉字之妙，妙在多维"。我的名字叫韩雨汐，"雨"的意思是烟雨朦胧，雨本身就带有一种诗意，清丽又不失雅致，象征着父母对我的祝愿与期待。"汐"的意思是早晨的阳光，妈妈希望我的生活充满朝气、充满阳光，所以取名叫韩雨汐。我的名字叫左晨宇，我出生在1月，1月正是一年的开始，也可以说是一天中的早晨。一年之计在于春，一日之计在于晨，父母希望我能像早晨的太阳一样朝气蓬勃、充满活力。春天，万物需要雨露的滋润才能茁壮成长，父母希望我能像雨露一样，在人生道路上帮助他人，所以给我取名叫左晨宇。大家好，我叫朱雨航，这个名字是妈妈给我取的。听妈妈说，"雨航"意味着雨天也要航行，寓意风雨无阻，遇到困难绝不退缩。我们组的汇报完毕，谢谢大家。
师：名字传承着人的情、意、志，蕴含着人的精、气、神，寄托着长辈对我们的深切厚望。一个小小的名字竟有这么大的学问，咱们的汉字真是奇妙啊！
生：是啊，汉字不仅奇妙，还充满趣味性。下面，用最热烈的掌声请出汉字之趣组。
生：我们是汉字之趣组，我们的口号是"汉字之趣，趣味无穷"。我们给大家带来了汉字之谜，快来挑战一下吧。"一口咬掉牛尾巴"，猜一个字。
生：是"告"字。
生：你是怎么想的呢？
生："牛"去掉下面突出的部分，加上一个"口"，就是"告"字。
生：你真棒啊！"王先生白小姐坐在石头上"，猜一个字。
生：是"碧"字，碧绿的"碧"。因为王先生的"王"和白小姐的"白"紧挨在一起，坐在"石"字上面，就组成了"碧"字。
生：你真聪明！那这两个字运用了猜字谜当中的什么方法呢？有谁知道？
生：董子琪，我觉得是组合法。大家看，第二个，王先生的"王"和白小姐的"白"靠在一起，如同坐在石头上面，所以组成了"碧"字。
生：你知道得可真多呀！"肥胖症越来越严重"，谁知道猜什么字？
生：我知道，是"瘸"字，一瘸一拐的"瘸"。
生：你是怎么知道的？
生：呃，因为我课下整理作业的时候，碰巧抄到了。
生：那你就上来给大家讲解一下吧。
生：首先，肥胖症是一种病，所以是病字旁。然后，肥胖症越来越严重，也就是肉越来越多，所以加上"肉"字，这样就形成了"瘸"字。
生：咱们掌声鼓励一下，这可是个很难的题。
生：爸爸，我们班的学习之星，"不往水路去"，猜一个字。
生：潘一航，我知道，是"赴"字，奔赴的"赴"。把"不"字的双人旁去掉，换成三点水就是"赴"字。那不就成了"赴水上去了"吗？哈哈哈，那谁知道呢？
生：那我来给你们解释一下。"不往水路去"，那往什么样的地方去呢？是干干的地方，所以是往干的地方走。先写一个走之旁，往干的地方走，再写一个"干"字，就形成了"赴"字。像这种根据字面意思猜字的方法，就叫做意会法。我们再来看下一个，"残月带三星"。
生：李子涵，是"心"字。
生：你是怎么想的呢？
生：因为这个卧钩就代表残月，这三个点代表三星，这样就组成了"心"字。
生：你真厉害呀！
师：好，孩子们，咱们注意一下，他解释字谜解释得挺好，但写这个字的时候要注意规范。首先，一钩残月代表的是底下这个卧钩，它的笔顺原本是先写卧钩，再写这三点，但正确的笔画应该是先写点，再写卧钩，然后注意这两个点的位置，中间这个点要高一点，底下最后一个点要低一点，这样就形成了"心"字。"河边倚蜻蜓，天上双燕飞"，这个可有两个谜底，谁知道？