师：同学们，喜欢看杂技表演吗？
生：喜欢！
师：那这节课，我给大家带来了杂技表演的图片，咱们一起来欣赏欣赏。
生：好看哇！转碟表演、高空顶碗，哈，力量与美的结合。
师：这是精彩的独轮车表演，仔细观察，从图上你了解到什么数学信息呢？
生：男生一辆小车5个人。
师：嗯，声音真响亮，好，请坐。同学们看，一辆小车5个人，那根据这条信息，你能提出什么数学问题呢？你来。
生：两辆小车有多少人？3辆、4辆、5辆呢？
师：啊，你真会提问，请坐。是呀，2辆、3辆、4辆、5辆车各有多少人呢？那同学们看，一辆小车5个人，老师用小棒将它摆出来。看，这就是一个5，对吧？
生：是一个5。
师：那两辆小车有几人，你还能继续摆吗？
生：能！
师：谁来试试？男生。哎，说说你是怎么想的，像老师一样，两辆小车相加是几个五？
生：10。
师：是10个人，也就是，看，这是几个5相加？
生：两个5相加。
师：同意吗同学们？
生：同意。
师：好，那老师给你移到这边来。同学们看，两辆小车也就是几个5？
生：两个5。
师：对，两个5相加，也就是几个人呐？
生：10个人。
师：10个人。那三辆小车有几人，还能继续摆吗？
生：能！
师：来，男生，跟大家说说你又是怎么想的？
生：三个5相加得15。
师：同意吗同学们？
生：同意。
师：摆得好，讲得更好，掌声送给他。来，老师移到这边来，往上移一下。同学们看，刚才这位小老师说呀，是几个5相加？
生：三个5相加。
师：也就是多少人呀？
生：15人。
师：15人。四辆小车有几人呢？咱们不摆了，想一想告诉我。女生。
生：四辆小车有20个人。
师：声音真洪亮，我喜欢。说说怎么想的。
生：四个五相加得20。
师：讲得多好呀，同学们我们应该怎么办呀？
生：掌声送给他。
师：四个5相加，也就是20人。那5辆小车呢？谁还想说？你来。
生：5辆小车25个人。
师：说说想法。
生：5辆小车，就是5个五相加。
师：太棒了，掌声送给他。多清楚呀，老师喜欢你洪亮的声音。那同学们看，一个5、两个5相加、3个5相加、4个相加、5个5相加，你能分别用一道乘法算式将它们表示出来吗？这样吧，写在你的练习纸上，开始吧。
（过一会儿）
师：好了同学们，我们一起来看。第一个，一个5怎样列算式？谁来说？来，女生。
生：1×5 = 5。
师：还可以怎么列？
生：5×1 = 5。
师：哎，真好。来，继续。这个呢？
生：2×5 = 10。
师：啊，你的声音真好听。这个呢？
生：3×5 = 15。
师：这个呢？
生：4×5 = 20。
生：5×5 = 25。
师：大家同意吗？
生：同意！
师：声音也响亮，好听。来，同学们掌声送给这位女同学。大家看，这些算式，我们都是根据加法算出的得数。那你们知道吗？用乘法口诀，能又快又对的算出它们的得数。这节课，我们就来一起学习5的乘法口诀。哎，看，根据这道算式，你想编一句怎样的口诀呢？试试。后面那名女生。
生：一五得五。
师：哎，说说一五得五什么意思？
生：一个五。
师：一个五，那得五呢？
生：一个5等于5。
师：非常棒，坐下。一个5等于5，就是一五得五，同意吗？
生：同意。
师：这个你想怎样编呢？你来说。
生：二五得十。
师：二五得十，什么意思呀？说说。
生：两个5相加得10。
师：嗯，有道理，好坐下。还有不同的想法吗？后面那名男生。