师：亲爱的同学们，大家好，很高兴和大家一起学习北师版数学三年级上册第一单元第二课《买文具》。在上节课《小熊购物》中，我们学会了当算式中既有乘法又有加减法的时候，要先算乘法，再算加减法。课后我们还提出了这样的疑问：如果把乘法换成除法，运算顺序还一样吗？带着这个问题，我们一起走进今天的课堂。看，淘气和笑笑一起来到了文具店，你看到了哪些信息？结合这些信息，你能提出用两步运算才能解决的数学问题吗？已经预学的同学提出了这样的问题：笑笑一共需要多少元？每本算术本现价比原价便宜多少元？你也能提出这样的问题吗？它们又该怎么解决呢？我们先一起看问题一：笑笑一共需要多少元？要想解决这个问题，我们要知道哪些信息？
生：我知道笑笑要买一本作文本和一本英文本，英文本每本4元，作文本每本多少元我们不清楚，但是我们可以通过售货员阿姨说的“三本作文本一共18元”求出来。
师：你能从问题出发，想得明白，找得也准确。谢谢你清楚地提示大家，要想解决这个问题，就要先解决一本作文本多少元。电视机前的同学们，听了刚才这位同学的想法，你有想法了吗？在练习本上先画一画，明确思路，再动笔算一算。写好了吗？我们来看看这位同学是怎么做的。
生：我是这样想的，先解决一本作文本多少元的问题。我画出3本作文本，一共18元，那一本作文本的价钱就是6元，列算式是18÷3 = 6（元）。再把一本作文本和一本英文本的价钱加起来，用第一步的结果6再加上4就可以了。
师：真棒。图和分步算式清楚地表达了，解决这个问题，我们的第一步和第二步分别要解决什么问题。上节课我们学习了综合算式，能结合分步算式，想一想综合算式该怎么列吗？
生：大家看，我是这样想的，跟上节课改写成综合算式的方法是一样的，就是第一步除法先不算结果，直接加4，把第一步和第二步算式结合在一起，这不就列出综合算式了吗？
师：说的真清楚。在解决像这样的两步运算问题时，无论是分步算式还是综合算式，确实只是列式的形式不一样，解决问题的思路都是一样的，都是先算出一本作文本的价钱，再算一共的价钱。不先算除法就谈不上再算一共的加法。同学们研究到这儿，是不是也验证了你们的一些猜想？
生：上节课我们就在想，除法跟加法混合在一起的时候，是不是像乘加算式那样要优先算除法？结合刚才的研究，看来我们猜对了。
师：为你的深度思考点赞。但是我发现还有同学是这样写的，这个综合算式写得对吗？如果对，运算顺序又是怎样的呢？你能画图说说吗？
生：这个问题在研究乘加综合算式的时候我们就遇到过，通过这两幅图我们能清楚地看到，英文本的4元写在前面或者写在后面都不影响我们的计算顺序。第一步都要先解决作文本的问题，所以都得先算除法。
师：数学学习就是在前后不断联系，将上节课学习的知识迁移到新的情境中。同学们抓住图的思路来思考算式的运算顺序，在不断联系思考的过程中，你们对混合运算的认识也越来越深刻了。看来这两个综合算式都是对的，但是在计算过程中，我们要注意运算顺序，无论谁在前，都要先算除法，再算加法。仿照上节课我们学习的脱式计算的书写规则，试着写一写，注意脱式计算的等号要对齐，单位名称和答题也要写全。你写对了吗？通过刚才的学习，我们成功地解决了第一个问题。再来看第二个问题，要想解决“每本算术本现价比原价便宜多少元”，必须知道哪些信息，你能解决这个问题吗？
生：必须知道每本算术本的现价和原价分别是多少。每本算术本的原价是3元，但每本算术本的现价我们不知道，我们可以通过“现价5本10元”求出来。我用5个正方形表示现在的价钱，用算式10÷5 = 2（元），求出每本算术本的现价就是一本2元。再看原价每本3元，用3 - 2 = 1（元），每本算术本现价比原价便宜1元。