师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。谢谢大家。同学们，咱们今天一起去“逛”文具店。请大家看大屏幕，哇，文具店里的文具可真不少。在读这些文具价格的时候，你们注意到了哪几个单位？你说说。
生：角。
师：角是一个单位，老师把它写下来。还有什么单位呢？
生：几圆几角。
师：除了角这个单位，还有一个单位是圆。那同学们知道圆和角是谁的单位吗？
生：钱。
师：说得不错。那么咱们中国人的钱叫什么？
生：人民币。
师：大家知道的真不少，它就叫人民币。智慧老人提醒大家：购物时，预备起。
生：购物时要用到人民币，我们都要爱护人民币。
师：我们为什么要爱护人民币啊？谁知道，王舒涵你来说说。
生：因为人民币可以买东西，如果弄烂了就买不了东西了，它很有用。
师：还有吗？为什么要爱护人民币？
生：这是法律的规定，撕钱要判死刑。
师：不至于判死刑，但是损坏人民币确实是不对的。张老师这里有一张人民币，谁认识它？郝景辉。
生：一元。
师：是吗？那郝景辉，你怎么知道它是一元，而没认成2元呢？你能给大家讲讲吗？
生：我看下面的字。
师：哪有字呀？
生：是这个，不是，是这个下面的，这两个，这是大写的一元。其实这还有一个数字“1”。
师：这些特征让我们知道了这张人民币的面值是一元。这一元的人民币上还印着什么？除了这些字，还有什么呀？王淼晨。
生：还有毛主席爷爷的头像。
师：对，还有毛主席爷爷的头像。所以同学们知道了，我们能不能随意撕毁人民币？
生：不能。
师：对，我们要爱惜它。好，那你认识这一张钱吗？有人不认识，用刚才郝景辉的好办法去认，肯定能认出来。李宇轩，你来说说。
生：两元。
师：你告诉同学们，你从哪个地方认出来的？
生：它中间写了两个大字“两元”，下面又写了一个“2”。这儿有一个“2”，这里还有两个点，这儿也有一个“2” 。
师：说得很好，请坐。也就是说，我们通过上面的汉字、数字还有一些标识，就知道它是2元。那这张呢？
生：5元。
师：这张可没有汉字和数字了，老师专门把它盖住了。贾以沫，你来说说。
生：因为每张人民币的面值不同，上面的毛主席头像、颜色都不一样。
师：没错，不光毛主席头像的颜色，整个人民币的颜色都不一样。刚才那张2元，还记得是什么颜色吗？
生：绿色。
师：那这一张钱呢？
生：紫色。
师：对，是5元。除了5元是紫色，还有一张也是紫色，不过一个是元，一个是角，它们颜色上有点不同。除了颜色不一样，还有哪里不一样？黄淼晨。
生：印的头像不一样。
师：对，头像不一样，小面额的头像不再是毛主席，变成了两位少数民族小姑娘。除了这，还有什么不一样？你说说。
生：上面的花纹也不一样。
师：是呀，有时候不用仔细看，大致一看花纹就不一样。还有吗？王云浩。
生：5元的“元”是大写汉字，和5角的“角”不一样。
师：其实人民币上就印着面值，这是5元，这是5角，识字的人很容易分清。有个老奶奶不识字，既不认识汉字，也不认识数字，她怎么分清5元和5角呢？老林号。
生：5元比较大，颜色偏紫色和蓝色；5角偏紫色和红色，而且比较小。
师：对了，人民币不仅汉字、数字、颜色、图案不一样，大小也不一样，5元明显比5角大。老奶奶一看，大一点、颜色差不多的就是5元，小一点的就是5角。请把掌声送给王云浩。好，回忆一下，我们认识了几元？马西宇。
生：1元、2元和5元。
师：在“元”的面额里，我们认识了1元、2元、5元。在“角”的面额里，我们现在认识了5角，猜猜我们还会认识谁？何卓莹。
生：一角和两角。
师：真的，我们接下来还将认识两角和一角。请看大屏幕，你们猜一猜，哪个是两角？哪个是一角？张亚琪。
生：上面那个是两角，下面那个是一角。
师：你猜测的原因是什么？
生：上面写了个数字“2”。
师：他眼睛真亮，这里有个“2”。当然，认它的方法还有很多，这里还有汉字，一起读。
生：两角、一角。
师：我们认识了三张以“元”为单位的人民币，也认识了三张以“角”为单位的人民币。有人有问题了，有问题的才是好学生。你说说。
生：为什么5角的纸币大一些？为什么两角的纸币比一角的大一些？
师：大家想想可能的原因。你说说。
生：因为面额更大。
师：两角是两个“角”，一角是一个“角”，一张两角相当于两张一角，所以它稍微大一些，明白了吗？真好。那么，同学们，这又是什么呢？谁认识它？王舒涵。
生：这是硬币。
师：你能认出最上面这个硬币是多少吗？
生：一元。
师：它跟我们刚才认的纸币一元不一样，一个是纸的，一个是硬币，但它们有什么相同之处呢？你说说。
生：上面的字好像都是一样的，而且上面都写了“一元”。
师：也就是说它们的价值是一样的。一支冰棍一元钱，你拿一张纸币说买冰棍，我卖给你；你拿一个硬币说买冰棍，我也卖给你，因为它们价值一样。我们迅速读一遍上面这三个，预备起。