师：好，开课啦。同学们好！
生：老师好！
师：朋友们好，请坐，谢谢。小松鼠要过生日啦，邀请了它的好朋友，都有谁呀？
生：小猴子、小兔子、小狗。
师：小松鼠特别热情好客，为好朋友们准备了很多好吃的。我们看看都有什么？
生：桃子、萝卜、骨头。
师：今天这节课，我们就帮小松鼠给它的好朋友们分一分这些食物，好不好？我们先来看，先给谁分呢？
生：小猴子。
师：现在有几只小猴子呀？
生：两只。
师：有几个桃子呢？
生：4个。
师：那你准备怎么给它们分？你来说。
生：一人两个。
师：一人两个，可不可以？请坐。还有没有别的分法？还有什么结果？你来。
生：一个一个分，轮流分。先给这只猴子分一个，再给那只猴子分一个，直到分完为止。
师：请坐，这其实是对“一人分两个”这个结果的分法描述，对吧？除了一人分两个，还可以怎么分？你来。
生：给一只猴子分一个，给另一只猴子分三个。
师：这样分可以吗？
生：可以。
师：但这样分公平吗？假如你是那只分到一个桃子的小猴子，心里会怎么想？
生：很伤心。
师：那你要是分到三个桃子的小猴子呢？
生：很高兴。
师：如果我们把分到桃子的数量交换一下，它们心里的感受也会交换，对不对？那怎样分能让两只小猴子都高兴呢？你来。
生：平均分。
师：平均分是什么意思呀？
生：就是分的桃子数量一样。
师：那现在怎么分才能保证数量一样？每只猴子能分到几个？
生：两个。
师：没错，一人分两个。现在两只猴子都高兴了，对吧？我们帮小猴子分完桃子了，接下来帮小兔子分萝卜。王老师用圆片代表小兔子，用小棒代表萝卜。大家看一看，怎么把这些萝卜分给小兔子？要分给几只小兔子？
生：3只。
师：分给3只小兔子，分的过程中有什么要求呢？
生：要平均分，每个人分的数量要一样，这样它们才会高兴。
师：现在，请同学们拿出学具，摆一摆，看看怎么分，开始。分完了吗？分完的孩子请用坐姿告诉老师。好，都分完了吧？谁来上来给大家分一分？你来，边说边分。
生：（边操作边说）我先给每只小兔子分一个。
师：分完了没有？
生：没有，还需要再继续分。第二次还是每只小兔子分一根。
师：继续。
生：每个小兔子分完后，数一下，每只小兔子都分了一样多，都是4根。
师：刚才这位同学上来分的时候，分了几次？
生：四次。
师：对，第一次每只小兔子分一个，第二次每只小兔子分一根，第三次一根，第四次一根，也就是一根一根分的，对吧？还有没有其他同学有不同的办法？这位女同学。
生：可以先给每只小兔子分两根，之后再一根一根地分，一直分到最后。
师：那每只小兔子最后分到了几根胡萝卜呀？
生：4根。
师：也是4根，但是她只分了几次？
生：三次。
师：非常好，请回。我们看她第一次每只小兔子分了几根？
生：两根。
师：第二次分了几根？
生：一根。
师：发现分完后还有，就继续分，每只小兔子又分到了一根，所以最后每只小兔子分到了4根，分的一样多吗？
生：一样多。
师：公平不公平？还有同学举手，有不同的分法吗？来，那位男生，上来给大家分一分。
生：先给每只小兔子分两个，再给每只小兔子分两个。
师：每人分到了几根？
生：四根。
师：你分了几次？
生：两次。