师：上课，起立。
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。中华文化源远流长，先贤智者的智慧闪耀着光芒。读文言文，能增长智慧，给人启迪。同学们，还记得咱们学过的这些文言文吗？请你说。
司马光。
砸缸。
司马光砸缸是一个故事，这篇文言文的题目叫做《司马光》。
还有《精卫填海》《守株待兔》。
生（齐）：还有《铁杵成针》。
师：看来文言文深受同学们的喜爱。看这幅图，能猜出来这是什么故事吗？
生（齐）：能，是《自相矛盾》。
师：对的，这就是我们今天要学习的文言文，选自《韩非子》。看老师来板书课题，大家来看，这就是矛，它是进攻用的，头很尖，书写的时候要注意上小下大，第四笔是撇，要舒展。大家看这就是盾，它是防御用的，它的平撇和竖撇就像一个盾牌一样，保护住后面的 “目” 和 “月”。来，齐读课题 —— 自相矛盾。
师：课前咱们已经预习过了，这篇文言文都会读了吗？
生（齐）：会。
师：那咱们自己再练一练，注意读准字音，读通句子。好，开始。
（生自由朗读）
师：（纠正读音）楚人有鬻盾与矛者，“鬻” 读 yù，不要读错。
生：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
师：课前，老师做了这样的一个小调查，这是同学们的预习统计。老师梳理出了同学们觉得比较难读的一些字，其中这个 “鬻” 字有 22 画，比较难认。谁认识这个字？
我认识这个字，这个字念 yù。
师：请你把这个字放到句子中读一读。
楚人有鬻盾与矛者。
师：读得字正腔圆。来，带同学们读一读。
楚人有鬻盾与矛者，齐。
生（齐）：楚人有鬻盾与矛者。
师：楚人鬻矛和盾，就是楚人在干什么呢？
楚人鬻盾与矛，就相当于他在卖自己的盾和长矛。
师：所以这个 “鬻” 就是卖的意思。是的，请坐。文中还有一个 “誉” 字，来，谁来读一读？请你。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
师：这两个字读音相同，可是意思却不一样，谁能猜猜 “誉” 是什么意思？请你。
前面说 “鬻” 是卖的意思，但是我联系上面一句话，我觉得这个 “誉” 应该是称赞、夸耀的意思。因为他在卖东西，我平时看别人叫卖的时候都会称赞一下自己的东西。
师：非常好。联系上下文来理解字的意思，是理解文言文的一个好方法。来，带同学们把这个句子读一读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 齐。
生（齐）：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
师：咱们谁能再用上刚刚这位同学所说的联系上下文的方法，再来猜猜 “弗” 这个字是什么意思呢？
通过联系上下文，前面一位客官问了问题，但是他后面并没有回答，所以可以看出这里 “弗” 应该是不能的意思。因为他后面没有回答，表示他很纠结，想不出怎么回答。所以 “弗能应也” 的意思就是这个人不能回答。
师：说得非常好，所以 “弗” 就是不的意思。请坐，我们一起来读读这个句子。
生（齐）：其人弗能应也。
师：文中还有一个字，也读 “fú”，谁先来读读这个句子，请你来。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
师：老师有个疑惑，这个字今人皆读 “fū”，此处却读 “fú”，是何缘故啊？请你来说。
因为这个 “夫” 字放在句首表示要发表议论。
师：那你是通过什么方式知道的呢？