师：上课！起立！同学们好。
生：老师好。
师：同学们请坐。同学们，上节课，我们学习了第 15 课的第一课时，在这一课当中，我们掌握了重点字词的含义。那你还记得这些词语吗？我们一起开火车读一读，哪组先来？这组。
生：（开火车读词语）吾盾之坚、吾矛之利、弗能应也……
师：上节课，我们不仅学习了这些字词，还掌握了整个故事的大意。现在请你根据黑板上这些词语的提示，谁能说一说这个故事的大概意思？请你来说。
生：有一个楚国人在卖盾和矛，他夸赞自己的盾说：“我的盾非常坚硬，什么东西都刺不破。” 又夸赞自己的矛说：“我的矛非常尖锐，什么盾都可以刺破。” 有一个聪明的人就发话说：“如果拿你的矛刺你的盾，将会怎么样？” 这个人就没有办法应答了。所以说，不能被打穿的盾和能打穿所有的矛，不能在一个世界上出现。
师：说的很好，言简意赅，完整地讲出了这个故事。那今天我们就带着 “聪明人是怎么思考的” 这个问题，去解开更多的思维密码。那第 15 课当中又会藏着哪些思维密码呢？今天我们就一起走进课文，齐读课题。
生：15 自相矛盾
师：学习新的内容前，我们先来朗读一下全文，注意，读的时候我们要字正腔圆，读准节奏，读通句子。一起。
生：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。” 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
师：故事当中有哪几个人物？
生：我觉得有一个主人，他在卖矛和盾，这是第一个，我们就可以管他叫卖家。然后还有一个买家。
师：真聪明，有卖家就有买家，买家对应的是原文当中的 “或”，真棒。没啦？那文字的背后还藏着一个人。
生：我觉得是韩非子。
师：也就是作家。三个人说话的方式可不同，楚人一直在夸耀自己的矛和盾，用文中的一个字来说就是 “誉”。那这个潜在的买家，他在问，特别聪明。那作家呢，“夫” 这个字告诉我们这句话它是在发表议论，那我们就可以用一个字来说是 “议”。说法不同，想法也就不同。那今天我们就先来走进买家思维，看看他到底是怎么想的。
楚人既卖矛又卖盾，那何为矛？又何为盾呢？课文当中哪些语句描写出了矛和盾？请唐子轩同学来说说描写盾的语句。
生：“吾盾之坚，物莫能陷也”，盾就是保护人不受伤的防御武器。矛就是 “吾矛之利，于物无不陷也”，是刺破别人、杀敌的武器。
师：不仅准确地找到了这两句话，还解读了这两句话，我们一起来读一读。
生：吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，于物无不陷也。
师：楚人今天卖的就是这两样兵器，那它们有怎样的特点呢？谁能用一个字来概括一下？请李亚轩同学回答。请坐。根据他说的这句话，谁再来概括？请刘志宇同学回答。很好，盾坚矛利。那矛和盾这两个物品都是干什么用的，你知道吗？一起说。
生：兵器。
师：对，也就是盾越坚固就能抵御更多的进攻，矛越锋利就可以进攻更多的敌人。楚人卖的就是这两样兵器，在他的夸耀下，这就不是普通的兵器了，那它们厉害在哪呢？从原文当中找一找。
生：莫能陷也，于物无不陷也。盾莫能陷，矛无物不陷。
师：看他多自豪，多厉害的兵器，谁再来帮他夸一夸？请王梦汉同学来。
生：吾盾之坚，物莫能陷也；吾矛之利，于物无不陷也。
师：很好，请坐。现在我们就来到了楚国的集市，看一看，再听一听。谁来说一说，你看到了什么？听到了什么？请张一彤同学回答。
生：我看到了卖东西的和耍杂技的，听到了一堆人的叫卖声和喊声。
师：还有叫卖声、喊声，还有马蹄声。哦，马蹄声，你觉得人们在干什么呢？来到这个集市逛，这集市在买卖，是吧？请坐，多热闹呀。那你能帮助这个人再来吆喝吆喝他的矛和盾吗？谁来试试？