师：同学们，前两天于老师看到一个特别有意思的视频，想不想看？
生：想。
师：好，我们一起来看。
（视频播放完毕）
师：视频看完了，谁来说说你看到了什么？我请你来说。
生：我看到他从小到大，变了。
师：哦，长大了还变老了，是吗？好，请你来说。
生：我看到了它的成长过程。
师：哇，你的声音真响亮，特别好。你也来说一说。
生：我还看到了它的一生。
师：嗯，走完了一生，是吗？特别好。小朋友们，李老师想问你们，是谁有这么大的魔力，让一个小朋友变成了一个拄着拐杖的老爷爷？
生：你来说，是时间。
师：同意吗？
生：同意。
师：是的，是时间。那我想问你们，时间看得见吗？
生：看得见。
师：摸得着吗？
生：摸不着。
师：是的，时间就在小宝宝慢慢长大、慢慢变老的过程中悄悄地流走了。那你们再想一想，还能从哪些现象中感受到时间呢？我请你来说。
生：太阳东升西落。
师：哇，太阳东升西落，有时间流过。好，请你来说。
生：从长出来的牙齿到牙齿掉下来。
师：哈哈，牙齿慢慢长出来，最后还掉了，是吧？好的。你来说。
生：从上课到下课。
师：也有时间流过。你来说。
生：从今天到明天。
师：好了，同学们，刚才你们的感受特别好。时间就在太阳东升西落、万物生长变化、我们的日常活动以及生活的点点滴滴当中。时间对每个人来说都是公平的，有的人一生碌碌无为，而有的人一生可以做出很大的贡献。这不仅是因为他们会珍惜时间，还因为他们会合理安排时间。我们古时候的人就特别会珍惜时间，他们想了各种各样的办法来记录时间。你们看，这是他们的计时工具，有认识的吗？好，女同学，你说。
生：沙漏，这个是沙漏。
师：嗯，这个认识吗？一起说。
生：日晷。
师：对，这个就是日晷。是的，后来人类越来越聪明，他们统一了标准，进行了周密的设计和计算，制成了国际上通用的记录时间的工具。你们知道是什么吗？
生：时钟，钟表。
师：对，钟表。那么这节课，我们继续借助钟表认识时间。提起时间，我们已经不陌生了。来看一看李老师的早晨是怎么度过的。听，闹钟响了，我坐起来一看，这个时候了，谁认识？这么多人都认识，一起说。
生：7时。
师：嗯，我们把它叫做7时整。谁来说说你是怎么认的呀？我请男同学你来说。
生：时针指向7，分针指向12，就是7时整。
师：哇，说得真完整，大家给他掌声，请坐。是的，一年级的时候我们就知道，当分针指向12时，时针指向几就是几时。接下来李老师要加大难度喽，仔细看，咦，怎么啦？你看到了什么？
生：分针不见了。
师：分针不见了，那你还会认识时间吗？我们来试一试好不好？起床以后，李老师开始洗脸、刷牙，时针悄悄地往前走了一点点。这是什么时候呀？嗯，什么时候呀？你来说。
生：这是7时。
师：还是7时吗？你有不同的想法，你说。
生：这是7时5分。
师：你认为到了7时5分，是吗？还有不同的想法吗？好，你来说。
生：到了7时5分了。
师：到了7时5分，还有吗？还有谁想说？好，你来说。
生：到7时7分了。
师：到7时多少啦？7时7分啦，你是这个意思，是吧？好了，同学们，你们看一看，这么多的结果，到底哪一个是对的呀？我们能确定吗？
生：不能。
师：那这个时候是不是要请它的好朋友来帮帮忙啊？请谁好？我们一起来挥挥小手。来，小手举起来，我们挥挥手，把分针请出来，好不好？来，挥挥手。分针出来了吧。诶，现在你会认这个时刻吗？我请女同学，你说。