师：上课。
生：起立！老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，现在我们开始上课，今天我们一起来学习1000以内数的认识。大家猜猜这个体育馆里边大约能坐多少人呢？放开了猜，你来。
生：1万人。
师：还有不同的想法吗？你说。
生：我觉得是1000人。
师：还有吗？你说。
生：我觉得是3000人。
师：请坐。这里边，有的同学说比100多得多，有的同学说5000人，和有些同学想法一样；有的同学说8000人，还有同学说能坐1万人，和陈璐想法一样。那么到底能坐多少人呢？学了今天的知识你就知道了。我们首先来认识一下"千"，在认识"千"之前，先一个一个地数，这是几个小正方体呢？
生：一个。
师：这是一个一，接着数。
生：两个一，3个一，4个一，5个一，6个一，7个一，8个一，9个一，10个一。
师：10个一是多少呢？陈露，一个一个地数十个一，是多少？
生：十。
师：十里面有几个一，宇航？
生：10里面有10个一。
师：那接着我们一十一十地数，这是一个十。
生：两个十、13个十、14个十、15个十、16个十、17个十、18个十、19个十。
师：十个十，这十个十拼在一起，这就是十个十，那十个地数十个十是多少？佳玉。
生：十个地数十个十是一百。
师：那一百里面有几个十？
生：新燕，一百里面有十个十。
师：我们接着看，要想知道这是多少，我们该怎么数呢？我们可以把它拆开，这一排是100个，刚才已经数过了，一排是100个。那这时几个百？
生：一个百。
师：两个百呢？
生：两百。
师：三个百呢？
生：300。
师：4个百呢？
生：四百。
师：五个百呢？
生：五百。
师：六个百呢？
生：六百。
师：七个百呢？
生：七百。
师：八个百呢？
生：八百。
师：九个百呢？
生：九百。
师：我再添一个百，它是？
生：十个百。
师：九个百，再添一个百就是十个百。十个百是多少？
生：一千。
师：对，十个百就是一千，把这一千个正方体摆在一起，就是这样一个大的正方体。我们一百一百地数，十个一百是多少？陈璐。
生：一百一百地数，十个100是一千，1000里面有十个百。
师：1000里面有十个100。当我们数比较少的物体时，可以一个一个数或者十个十个地数，当物体比较多的时候我们就要一百一百地数，这样就比较快。到现在为止我们认识的计数单位有个、十、百、千四个计数单位，这四个计数单位里边每相邻两个单位之间的进率都是10。我们来看，在356的后面连续数出5个数。356后面，想一想下一个该数多少呢？陈璐。
生：357，后面是358，358后面是359，359后面是360，360后面是361，361后面是362。
师：那现在老师这里出示的是多少呢？这是几百？
生：356。
师：这是356，再添一个是？
生：357，358，359。
师：359，再添一个是多少？佳玉？
生：360。
师：满十了就要向前一位进一，够10个，我们就可以排成一排了。360接着数。
生：361。
师：正好是5个。那么在计数器上边拨珠边数数，从960起，十个十个地数数到1000。960，我在计数器上，在百位上要拨上几个珠子？
生：9个。
师：对，要拨上9个珠子，在十位上要拨上6个珠子，个位上要拨上0，不用拨。那十个十个地数，下一个在哪一位上开始拨珠，宇航？
生：他说十个地数就在十位上拨珠，960拨一个十就是970。
师：好，请坐，咱们一起来数，960往下。
生：970，980，990。
师：想我再在十位上再拨一个，该满十了，该怎么办？你说。
生：十位上再拨一个满十，向前进一，向百位进一，百位上也满十，再向前进一就是1000。
师：说得非常好，990再拨一个满十向百位进1，百位又满10，再向千位进一，所以就是1000，也就是10个100就是1000。在计数器上从右边起第四位就是千位，从计数器上，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。今天我们又认识了一个新朋友，第四位就是千位。我们在计数器上边拨珠边数数，仔细看，从100起，一个一个的数数到120，一个一个数，从100起，现在是多少？