师：同学们，上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们好，请坐。同学们，我们班有多少人呢？
生：55人。
师：请你们从55起，一个一个地数到70，开始。
生：55、56、57、58、59、60、61、62、63、64、65、66、67、68、69、70。
师：我们再从70起，五个五个地数到170，开始。
生：70、75、80、85、90、95、100、105、110、115、120、125、130、135、140、145、150、155、160、165、170。
师：同学们真棒，不仅会一个一个地数，还会5个5个地数。看，谁来了？快快猜一猜有多少个小黄人？你来猜。
生：1000个小黄人。
师：谁还想再来说一下？请你猜。
生：比100多得多。
师：比100多得多，你来猜。
生：比200多得多。
师：哦，你来说有多少个小黄人？
生：一个空格里面有100个小黄人。
师：那一共大约有多少个？
生：一共大约有1000个。
师：你是有依据地猜，谢谢你，请坐。那你们都觉得这些小黄人的数量跟100比，要比100多很多。其实生活中有很多比100大的数，今天我们就来认识比100大的数。齐读课题。
生：1000以内数的认识。
师：老师给大家带来了一个小视频，请看。
视频中：小朋友们大家好，我是数学小精灵聪聪。昨天我摆了一个大正方体，你们猜一猜用了几个小正方体呢？想知道究竟有几个小正方体吗？现在跟我一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，一个一个地数，十个一是10。接着我们再十个十个地数，20、30、40、50、60、70、80、90、100，十个十是100。我们再一百一百地数，100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000，一百一百地数，十个100是1000。原来这个大正方体是由1000个小正方体组成的。小朋友们，你猜对了吗？
师：视频看完了，你知道了什么？请你说。
生：十个一是十，十个10是100，10个100是1000。
师：哦，你知道了10个一是十，十个10是100，10个100是1000。那谁还知道了什么？请你说。
生：可以一个一个数，十个十个数，100个100个数。
师：嗯，那一个一个数，十个一是多少啊？
生：十个一是10。十个十个数，十个十是100。100个100个数，十个100就是1000。
师：同学们真棒，我们一起来把这些发现齐读一遍吧，从"一个一个地数"起。
生：一个一个数，10个一是10；十个十个数，十个10是100；100个100个数，十个100是1000。
师：原来我们数数的时候，可以一个一个地数，也可以十个十个地数。当我们数比较多的数时，可以100个100个地数。以后我们数更大的数时，还可以一千一千地数。知道了数数的方法，接下来我们来玩一个数数活动，有信心吗？
生：有！
师：请看要求：一、小组内分工合作，数出小棒的数量；二、说一说，我们是几个几个地数，一共有几根小棒。老师给每个小组的篮筐里准备了一大捆，也就是100根小棒，请你们从100接着往后数。清楚要求了吗？
生：清楚了。
师：好，现在4人小组开始吧。
小组活动声音：101、102、103、104、105……112、113、114、115、116、117、118、119、120……21、22、23、24、25、26、27、28、29……300、322、131、132、133、134、135、136、137、138、139、141、141、142……100、100、100……12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、31、32、33、34、35、36……168、161、162、163、160……141、142、111、145、146、147、148、149……
师：老师看到有的小组已经数好了，数好了就请坐端正，用你的行动告诉肖老师你们数完了。时间到，请坐端正。老师刚刚在巡视的时候，发现有一个小组合作得非常好，我们现在请他们来汇报一下，请你们来。
生：我们是一个一个数，一共有200根小棒。这一捆里面有100根小棒，101、102、103、104、105、106、107、108、109、110。
师：老师有个问题要问你们，109的后面是几？
生：110。
师：那为什么呢？
生：因为9的后面是10，所以109的后面就是110。
师：你们听懂了吗？
生：听懂了。
生：111、112、113、114、115、116、117、118、119、120……121、122、123、124、125、126、127、128、129、130……131、132、133、134、135、136、137、138、139、140……141、142、143、144、145、146、147、148、149、150、151、152、153、154、155、156、157、158、159、160……161、162、163、164、165、166、167、168、169、170……171、172、173、174、175、176、177、178、179、180……181、182、183、184、185、186、187、188、189、190……
师：我们大家一起来，一百九十一。
生：一百九十二、一百九十三、一百九十四、一百九十五、一百九十六、一百九十七、一百九十八、一百九十九、两百。
师：两百呀是我们平时的口头语，但是数学讲究严谨规范，所以读作200。大家跟我一起读，200。
师：大家有什么问题想要问他们吗？
生：为什么是200？
生：因为99后面添一个一是100，100 + 100 = 200。
师：明白了吗？还有谁有问题要问他们？好，请你问。
生：179后面为什么是180？
生：因为179后面添一个一是180，所以179后面是180。
师：你们小组不仅会汇报，还会解答同学们的疑惑，表现不错，掌声送给他们。同学们，刚刚我们借助小棒从100一个一个地数到200的过程中，你们有什么发现吗？请你说。
生：我发现129后面是130。
师：嗯，这个发现真不错。还有谁想说一下？请你说。
生：199后面是200。
师：199后面是200，那数更大的数时，你们会数吗？考考你们，259后面是几？
生：260。
师：349后面是多少？
生：350。
师：来个大的，799后面是几？
生：800。
师：没有难倒你们，再来一个大的，829后面是几？
生：830。
师：表现真不错，先来把掌声送给自己。原来我们数比100大的数时，用100以内的数数方法，可以像这样一个一个地数。其实还有其他不同的数数方法，我们请那个小组来汇报一下。
生：我们小组是十个十个地数，一共有200根小棒。这是100根，110、120、130、140、150、160、170、180、190、200。大家有什么问题要问我们吗？
生：190后面是几？
生：190后面是200，因为90后面添一个10就是100，所以100 + 100 = 200。