师：这个字认识吗？不是哦，它也可以读作五。这节课我们一起来数数。瞧，老师带来一个大立方正方体，它由一个一个小正方体组成，猜猜里面有多少个小正方体？不急，拿着话筒说。
生：我猜1000个。
生：我猜1万个。
生：我猜100个。
师：大家猜的都不一样，想知道到底有多少个，就得数一数。这么多方块，你想怎么数？我看到有同学有想法了，特别棒，我欣赏先举手的小朋友。不着急，手放下。你们都有想法了，一会儿在小组里数一数，然后相互说一说。哎，不急，听清老师的要求，一起说一说一共有多少个，你是怎么数的。听清了吗？
生：听清了。
师：好，开始吧。哦，对了，可以轻轻倒出来数。12。好，等一下，你们打算先怎么数？是一个一个数，先数到十，然后再继续调整着数吗？34。好，你可以倒出来数啊，倒出来然后再装回去。好，倒吧，可以倒出来数。
师：你们数完了？好，你们是怎么数的？
生：我们先一个一个地数，数到十，然后十条十条地数，50、100，然后再横着数四个。
师：很好啊。数好的小组，可以来准备学具，相互说一说是怎么数的。小心啊。好，最后30秒时间，请你来整理学具，装回来吧，先一颗一颗数到十。刚才谁说这里面有100啊？好，明天有预赛。好，还有十秒钟，加油。帮他整理一下，把它塞进来。喜欢大车的，那就坐端正。我还没翻到后面。好，一起把它装进来。好的，包起来，一颗一颗拿啊。
师：好，整理好的小组眼睛看我。哇，我发现我们班小朋友特别会合作。没整理好的，快速把它拢一拢。好，加油啊。好，现在谁先来说一说一共有多少个，你是怎么数的？你来，站起来说。
生：一共有1000个。我先一个一个地数，数给大家看，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，再十个十个地数，数到100，20、30、40、50、60、70、80、90、100，最后100、100地数，数到1000。
师：说的怎么样啊？哇，真好，说得好就要表扬他。还有谁想说你是怎么数的？你来。
生：我100、100地数，100、200、300、400、500、600、700、800、900、1000。
师：哦，那你的100是怎么知道的？你到前面来。
生：因为一行一列也就是一个十，这里有十个十，所以就是100。
师：同意吗？
生：同意。
师：请回，谢谢，你说的非常好。看来呀，你们都是先一个一个地数，然后十个十个地数，最后还可以100、100地数。那我们跟着一起来数一数，就按照你们说的。这是1个一，好，接着两个一，3个一、4个一、5个一、6个一。我的7还没出来呢，跟着一起数啊，7个一，8个一，9个一，10个一。就是1个十，我把你们数的写下来。那接下来我们还可以怎么数啦？
生：10个10个数。
师：谁来帮我数？我请男孩子你来。来吧，拿着话筒，过来。我们跟他一起数好不好？好，来，拿出来，老师帮你拿出来啊，去数吧，贴到上面。
生：1个十，2个十，3个十，4个十，5个十，6个十，7个十，8个十，9个十，10个十就是100。
师：谢谢你。老师把你们数的也写下来。接下来我们又可以怎么数了？
生：100、100地数。
师：谁来说？男孩子来。现在我把它倒出来啊，我请你来帮忙数。来数吧，一个一个摆，跟他一起数。
生：1个百，2个百，3个百，4个百，5个百，6个百，7个百，8个百，9个百，10个百就是1000。
师：好，请回，谢谢你的帮忙。我把你们数出来的也写下来。我们接下来该怎么数了？
生：1000、1000地数。
师：你们有1000吗？
生：没有。
师：哪里有1000？这里举起来。好，举起来一起数，站起来，一起1个千，2个千，3个千，4个千，5个千，6个千，7个千，8个千，9个千，10个千就是1万。哇，真厉害，请坐，把你们数的也写下来。
师：你们数数数的这么厉害，那我要问问你们了，1000里面有几个百？1万里面有几个千？你来说。
生：1000里面有10个百，1万里面有10个千。
师：谁也会说？男孩子说。
生：1000里面有10个百，1万里面有10个千。
师：我们一起说，1000里面有10个百，1万里面有10个千。你说的多好呀。谁能带着大家一起再来数一数1000里面几个百？女孩子，看着大屏幕一起数，开始。
生：1个百，2个百，3个百，4个百，5个百，6个百，7个百，8个百，9个百，10个百，10个百是1000。
师：反过来，1000里面有10个百。哇，这两句话谁会像她这样说？女孩子。
生：10个百是1000，1000里面有10个百。
师：你说的可太好了。谁能带着大家来数一数1万里面有几个千？女孩子来，一起开始，拿着话筒。
生：1个千，2个千，3个千，4个千，5个千，6个千，7个千，8个千，9个千，10个千，10个千是1万。
师：反过来，1万里面有10个千。哇，你们都说的这么好。那现在我们来回顾一下，关于数数，你有什么发现吗？
生：我发现算盘里面有个位、十位、百位、千位。
生：满十进一。
师：谁听明白了他的意思？你说。
生：就是每到十就进一位。
师：是的，你瞧，我们从1数到10，然后数到百，百到千、千到万，它们都是满十进一。哇，你们数数的水平这么厉害，还数出了其中的道理来。
师：邹老师也带来了一个数，这个数是324。我要请我们班的高手跟我一起来挑战一下，你能不能用自己的方法表示出324？这么多人都可以来。请看活动要求，谁来帮忙读一读？我们班有没有识字大王都认识的？我还没请过你来读，拿着话筒。
生：请用你喜欢的方法表示出324，让人一眼就能看明白。
师：谢谢你。老师再提醒一下，你可以用自己的方式来画一画，如果遇到困难呢，也可以用老师给的素材。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，开始学习，每人在桌子上拿一张。
生：老师，我没带笔。
师：你借他一支。你想不出来，可以在这上面画一些。想不出来你就在这画，扫不出来可以在这上面画，对，在上面画324，想不出来也可以在这上面画一些，想不出来的画，自己想的出来自己画，想不出来就用下面的。老师，那个计数器不是有嘛对吧？你圈一圈也行。很好啊，你这个就很好对吧？你想不出来可以在上面圈一圈啊，对，你这个就很好。哦，你是圈一圈的对吧？好，把你的拍了啊。哦，对不起。你这次挺好的。好的好的是吧？嗯嗯，可以。我也看不见了，可以，可以啊，你这个就挺好的，不用画，这样就能行了，不用擦不用擦，你这样已经很好了，你再画三条，要不时间来不及。嗯可以。
师：画完的同学可以和旁边的同学相互说一说你是怎么想的。
生：我是先画一个计数器。
师：你和旁边同学说一说啊。哦，你这也可以。
师：好了，孩子们，时间到了。把你手里的笔先放在桌子上，然后学习单往前推一推，对，放在你前面。好，我表扬这一组，你看小眼睛特别亮，他已经准备好了。现在呀，我们要欣赏一下别人的作品。这一组，好，还有，嗯，你把它放完，可以就做好啊。好，我看看谁的眼睛是最亮的。哇，这一组的眼睛特别亮，他一定想要快速知道别的小朋友是怎么画的呀。