师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。谢谢老师今天老师搬新家了，想请你们和我一起去电器城买电器，你们愿意吗？
生：愿意！耶！
师：今天我们就一起来学习“买电器”。大家仔细观察这幅图，谁能像营业员一样介绍一下图中的价格信息？请你来。
生：洗衣机价格是500元，冰箱价格是960元，电视机是800元，电风扇是200元。
师：非常好，你把价格信息介绍得很完整。那谁能更全面地介绍一下图中的信息？请你来。
生：一台洗衣机500元，一台冰箱960元，一台电视机800元，一台电风扇200元。
师：非常好，你介绍得真清楚。听了他的介绍，大家能帮赵老师解决这个问题吗？全班齐读：买一台洗衣机和一台电视机一共花多少元？谁能列式解决这个问题？请你来。
生：500 + 800 =
师追问计算结果，另一生答：1300。
师：很好，为什么要用500 + 800？
生：因为要买一台洗衣机和一台电视机，求一共花费，所以用加法。
师：他不仅找到了解决问题所需的信息，还知道求一共要用加法，对吧？刚才同学说结果是1300元，这个1300是怎么得到的呢？大家先不着急回答，请拿出学习单。第一小问列出算式，第二小问是算法，计算方法底下有三种方法，第一种是借助计数器，第二种是画数线图，第三种是你能想到的其他办法。现在选择一种你喜欢的方法，先独立思考，完成后和同桌说一说你的方法。现在开始。完成了吗？
生：完成了。
师：现在谁来说一说1300是怎么得到的？讲讲你的思路，请你来说。
生：我是用计数器的方法计算。首先在百位上拨出5颗珠子，因为要加800，直接拨8颗珠子百位会满十，所以先加500，百位满十向千位进1颗珠子，此时百位归零，还剩下300，再在百位上拨3颗珠子，结果就是1300。
师：谁看懂他的方法了？谁能再来说一下？你来。
生：他刚才说先在百位上拨5颗珠子，由于加800直接拨会超，所以先拨5颗珠子，百位满十进一，把百位珠子退回去，向千位进1颗珠子。现在百位还剩300，就在百位上再拨3颗珠子，结果就是1300。
师：你看他表述得多清楚。刚才计数器上珠子不够了，之前让你们在图上画计数器，谁能把不够的珠子画出来，展示一下你画的过程？好，你来。
师：你看这个同学是这样画的，最后得到了1300，对吧？谁能解释一下画的过程？
生：先在百位上画5颗珠子表示500，然后要加800，再画8颗珠子时百位会超。先画5颗珠子就满十向千位进1颗珠子，还剩300没画，再把这300对应的珠子画在百位上。刚开始百位画5颗珠子表示5个百，接着加800画8颗珠子，合起来满10个百向千位进1，还剩3个百，所以是1300，对应算式500 + 800。
师：还有不同的方法吗？听起来你是用数线图的方法，那你上来展示一下。你为什么这样画？加了几个100？我们要算几百加几百，500开始，加了几个100？
生：因为是500 + 800，加了8个100，最后得到1300。
师：他的画法你们看懂了吗？看懂了。假如从800开始，往后100个数，数5个100就能到1300，他这个思路很开阔。也可以500 + 500到1000，1000再加300就是1300。这里如果从800开始，往后100个数，要数几个格子？
生：5个。
师：真好。谁也是用数线图的方法？刚才他数线图的方法你们听懂了吗？还有不同的方法吗？
生：其中5和8分别表示5个百和8个百，5个百加8个百等于13个百，13个百就是1300。
师：这个5和8在什么位上？
生：百位。
师：所以我们是把相同数位，也就是百位上的数加起来，算出500 + 800 = 1300。还有什么方法？我把你的方法展示到黑板上。你是因为5 + 8，再把两个0补上，是这样吗？给大家解释一下。
生：500加800，我从5 + 8 = 13推出500 + 800 = 1300。
师：我是不是可以这样理解，从5 + 8 = 13推出500 + 800 = 1300。这里5在什么位上？8在什么位上？
生：百位。
师：所以只能百位和百位相同数位相加。非常好，谢谢你，掌声送给他。我们现在一起来看看，这个是计数器的方法，5个百加8个百是13个百，满十向千位进一，最后百位剩3颗珠子，所以是1300。这个是数线图方法。通过这么多种算法，我们算出500 + 800 = 1300，大家发现这些方法有什么相同点？请你来说。
生：都是在百位上进行运算。
师：非常好。你们帮我解决了这个问题，谁能完整地把这个问题解答过程说一遍？请你来说。
师：我还想请你们帮我解决这个问题，全班齐读：买一台洗衣机比买一台电视机少花多少元？怎么列式解决这个问题？请你来。