师：坐好了，上课。
生：起立。老师你好。
师：同学们好，请坐。同学们，昨天老师布置了一个任务，要求大家课下广泛搜集调查生活中常见物品的重量。现在我们一起来交流一下，谁来汇报？那位男同学，你说。
生：我妈妈昨天买了许多面包，有250克的，有500克的，还有1千克的，还买了菜，但菜是按颗数的，大约20颗。
师：嗯，介绍了买的面包的重量。那位男同学，你接着说。
生：我们家的物品有，水50551克，高粱30371克，手机9005克，钱包5560克。
师：好，请坐。咱们机会均等，每个人汇报一样就行，因为课下大家都搜集了很多。你来说。
生：饼干重1千克，洗衣液重……
师：一次说一个。那位女同学，你说。
生：菊花茶12克。
师：最后那位女同学，你说。
生：海天蚝油260克。今天调查完，老师有个问题想问大家。你们知道自己的体重吗？
生：知道。
师：这小秘密能告诉大家吗？你说。
生：我46斤。
师：46 什么？老师没听清。46斤是吗？称过是吧？你来说。
生：我60斤。
师：你说。
生：30斤。
师：不太确定，咱们下课再证实一下。你说。
生：我60斤。除了体重，谁还能说说自己的身高呀？你来说。
生：一米37厘米。
师：你说。
生：一米35厘米。
师：你说。
生：一米18厘米。那么像米和厘米是我们以前学过的什么单位啊？
生：长度单位。
师：同学们搜集到的信息可真多。瞧，老师也搜集了一些同学在超市购物的情景，大家仔细观察，从图中能找到哪些数学信息？你来说。
生：豆油重5千克。
师：他发现了豆油重5千克，真好。把机会给别人，一人说一个。你来说。
生：饼干110克。
师：还有呢？那位同学，你说。
生：他们还买了西红柿。
师：还买了苹果。苹果有多重图中没告诉我们，怎么知道它的重量呀？那位女生，你说。
生：估的。
师：那个男同学，你说。
生：售货员阿姨正在标呢。
师：我们可以用秤来称一称，让售货员阿姨告诉我们它有多重。现在知道有多重了吗？
生：重1千克。
师：重多少？
生：1000千克。
师：是重1千克。我们在生活中买东西时，经常要用秤称物品的重量。在数学里，我们把它叫做物品的质量。要知道物品有多重，需要用到今天学的质量单位，克和千克可以表示物品的重量。除了这两个单位，刚才同学们还提到了其他质量单位，比如问体重时说到的单位是什么？
生：斤。
师：对，还说到了斤。除了斤，你还知道其他的吗？你来说。
生：克。
师：你来说。
生：千克。
师：你来说。
生：斤、两、公斤。
师：说得真好，像斤、公斤、两也是生活中的质量单位。不过为了方便，国际上通用克和千克。今天我们就一起来认识这两个好朋友——克与千克。咱们一起来读一下课题。
生：克与千克。
师：咱们先来认识第一个朋友。看看老师带来的一些图片，知道它们是什么吗？能看清它们有多重吗？那位女生，你说。
生：香肠是3克。
师：嗯，真好。中间那位同学，你说。
生：菊花茶……
师：还有什么呢？没说完呀，让别人来帮帮你。你来说。
生：美味瓜子100克。
师：生活中我们经常接触这些商品，如果用手掂一掂，是什么感觉？是很重还是很轻呀？
生：（有的说很重，有的不确定）
师：老师今天把口香糖带来了，咱们来用手颠一颠，感受一下它是轻还是重。你来，站起来，用手掂一掂，轻还是重？
生：轻。
师：给你也掂一掂，什么感觉？
生：轻。
师：你来掂一掂。
生：很轻。
师：……（依次让同学们掂）掂完的同学把口香糖先放到书桌里，课下就给你了。刚才同学们颠了口香糖，感觉很轻。同学们，坐好。当表示这些物品很轻的时候，我们用到的是哪个质量单位？
生：克。
师：对，当物品较轻时，我们常用质量单位克来表示。老师要告诉大家，克可以用一个符号来表示，用什么符号呢？知道的同学先别说，老师请一位同学回答。你说。
生：字母k。
师：你怎么知道的？是看到过吗？那位女同学，你说。
生：……
师：老师现在告诉大家，质量单位克用字母g来表示，在数学里读“克”。也就是说，表示物品较轻时，我们可以用克作单位，用符号g表示，明白了吗？老师除了带来这些物品，还带来了一枚二分硬币，没告诉大家它多重，怎么知道呢？就像刚才不知道苹果多重一样，怎么办？
生：拿秤称。
师：对，可以拿秤称。像硬币这样比较轻的物品，我们可以用什么秤来称呢？同学们看，这是天平秤，认得吗？
生：认得。
师：真棒，有同学课下可能预习了。天平秤有两个托盘，就像我们的两只手。当托盘左边的物品和右边的砝码不一样重时，它就不平衡；当物品和砝码一样重时，两个托盘就保持平衡，而且平衡时指针正好指向中间，这就是天平。这是什么呀？
生：砝码。
师：今天称二分硬币，老师没用砝码，同学们看，用到了这里的游码，游码表示多少？
生：1克。
师：也就是证明这枚二分硬币正好1克重。我们一会儿要掂一掂，感受1克到底有多重。听清老师要求，每个小组组长那里都有一枚二分硬币，拿出来后让组里每个同学都掂一掂，掂完记住1克有多重。下面小组开始活动。
（小组活动中……）
师：好了，我看多数组已经做好了，完成得非常快。刚才用手颠了，记住1克物品有多重了吗？
生：记住了。
师：现在我们两个手来模拟天平的两个托盘。既然记住了1克物品的重量，下面来考一考大家，找1克。每个组老师都放了这样一小袋黄豆。一会儿各组组长让组员用手颠一颠，当“天平”，记住1克多重，来颠一颠黄豆。听要求，一会儿比赛，看哪个组表现优秀，别把黄豆掉地下。来验证一下几粒黄豆大约是1克。下面组长把黄豆拿出来，分给组里每个组员，都用手颠一颠。
（小组活动中……）
师：刚才调查了一下，各组基本都完成了。把黄豆交到组长那里，装回小袋，然后坐好，看哪组最先完成。我看后边那组最快。就由你们组来汇报，组长来。
生：一粒黄豆。
师：你们颠的是一粒黄豆约1克，你来汇报。
生：我们组是四粒黄豆约1克。
师：你们组组长来汇报。
生：两粒黄豆约1克。
师：这组呢？
生：两粒黄豆。
师：……（其他组汇报）好了，坐好。刚才各组都汇报了，说法不一，到底几粒黄豆是1克呢？我们用秤称一称。刚才说了，称比较轻的物品用天平。下面大家仔细观察，天平保持平衡，拨动游码，把它拨到1克。天平开始晃动，往里放黄豆，自己心里数着，看看和刚才想的是不是一样。