师：朋友们，大家好，很高兴见到大家。上课之前请大家准备好以下几样物品：分享棒、3支铅笔、算数本。这几样物品在接下来的几节课当中都需要用到，所以希望孩子们下次上课之前提前准备好这些物品，好吗？
生：准备好了。
师：孩子们准备好了吗？通过之前的学习，我们对平均分有所了解，今天我们继续来了解平均分的相关知识。
师：谁来告诉老师什么是平均分呢？
生：每份同样多叫平均分。
师：在这里我们一定要注意了，一定是每份同样多，才叫平均分。那同学们，你们想挑战下面这个问题吗？下面哪些分法是平均分？先观察一下，这幅图中画的是什么呢？
生：桃子。
师：我们先来看第一幅图，数一数桃子，1、2、3，是的，有三个。第二行有几个桃子呢？我们来数一数，1、2、3，是的，也是三个。那么这是平均分吗？
生：是的，因为第一行和第二行桃子数量一样。
师：所以它是平均分，那么我们就需要在下面的括号里面打勾。再来观察第二幅图，左边有几个桃，数一数，1、2、3、4，是的，有4个桃，那么右边呢？
生：有2个。
师：那么这是平均分吗？
生：不是，因为左边和右边的数量不相同。
师：所以它不是平均分。来观察第三幅图，左边有几个桃？
生：2个。
师：中间呢？
生：2个。
师：右边有几个桃？
生：也是2个。
师：通过观察，我们发现左边、中间跟右边的数量都相同，都是2个桃，那么它们是平均分吗？
生：是的。
师：我们观察得真仔细，那我们就需要在括号里面打勾。接着我们再来观察第四幅图，左边有几个桃，大家一起来数一数，好吗？
生：3个。
师：右边呢，数数，1、2。
生：右边有2个。
师：它是平均分吗？
生：不是。
师：因为左边和右边的数量不相同，所以它不是平均分，这里括号不打勾。第一道题目没有难倒大家，那么接着我们再来做一个题目，看看大家会不会？把8个面包平均分给4个小朋友，哪种方法对就在括号里打勾。同学们，请你们用刚才的方法说一说、数一数，开始吧。
师：咱们跟着老师一起来看一看。第一幅图是平均分吗？
生：不是，因为每一份的数量都不相同。
师：所以它不是平均分。我们再来看第二幅图，是平均分吗？
生：是，因为每一份里的数量都相同，都是2个面包。
师：第三幅图，数一数，左边有几个面包呢？
生：4个。
师：后边也来数一数。
生：1、2、3、4，也是4个。
师：那么它是平均分吗？
生：是。
师：但是与题意不相符，需要我们把8个面包平均分给4个小朋友，可是它只分成了两份，所以它不符合。在这三幅图当中谁才是平均分呢？
生：第二幅图是平均分。
师：所以我们在第二幅图的下面打勾。看来孩子们对之前学习的平均分方面的知识已经很熟悉了，今天我们继续来学习现实生活当中平均分的第二种情况。