师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。上一节课，我们学习了《三国演义》里面著名的小故事--《草船借箭》。上节课我们了解了这篇课文的主要内容，我想问一下同学们，概括主要内容，我们用什么方法呢？
生：概括主要内容可以用起因、经过、结果来概括。
师：嗯，很好。那么谁来说说这篇课文的起因、经过、结果分别是什么？
生：草船借箭的起因是周瑜妒忌诸葛亮，让诸葛亮立下军令状，三天之内造十万支箭；经过是诸葛亮请鲁肃帮忙，借来20条船向曹操借箭；结果是诸葛亮把箭交给了周瑜，周瑜自叹不如。
师：非常棒，请坐，掌声送给他。这就是我们课文的主要内容。概括主要内容的时候，我们可以用这个阅读名著的小窍门--按照起因、经过、结果来概括。了解主要内容之后，我们知道结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。周瑜是怎么说这句话的呢？我们一起来齐读一遍。"周瑜大吃一惊"，预备起。
生：周瑜大吃一惊，长叹道："诸葛亮真是神机妙算，我真比不上他。"
师：在读这句话的时候，我们要用惊叹、赞叹的语气，对不对？那我们再用这个语气再读一遍。"周瑜大吃一惊"，预备起。
生：周瑜大吃一惊，长叹道："诸葛亮真是神机妙算，我真比不上他。"
师：诸葛亮神机妙算在哪里呢？老师想考验考验大家。请认真默读课文，画出体现诸葛亮神机妙算的词句，并在旁边做上批注。这也是我们之前学过的一个什么方法，谁知道？
生：欧子轩批注阅读法。
师：非常好，是批注阅读法。批注阅读法指的是我们可以通过圈画关键的文字词句来进行深入阅读。好，现在请大家画一画关键词句，在旁边写下你的感受，用这个方法来自学一下。画句子，标出关键的词语，在旁边也可以写下你的一些感受，为什么你觉得这里体现了诸葛亮神机妙算，在旁边做上批注。看来大家都非常认真，都找到了很多处表现诸葛亮神机妙算的地方。
看来大家都已经找到了，对不对？接下来是小组合学的时间，4人小组讨论5分钟。在你们小组讨论的时候，挑选你们小组认为最能够体现诸葛亮神机妙算的地方，分析诸葛亮神机妙算妙在哪里。5分钟时间给你们讨论，讨论完之后等一下我们派代表上来发言，好不好？开始。
（一段时间后）好，如果大家有答案了，已经筛选出来了的话，可以用平板拍下来你选择的那一处地方，等一下方便上来展示。
看来大家都讨论得十分热烈，现在肯定迫不及待地想上来分享，对不对？找好代表没有？找好了。好，现在请代表们到那边列队准备展示。
师：目光聚焦。我们请第一组代表发言。
生：我们小组找到的是第7自然段的最后两句和第8自然段的第一句。诸葛亮笑着说："雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。"曹操得知江上的动静后，就下令说："江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清虚实，不要轻易出动。"我们小组认为诸葛亮神机妙算，善于观察天气，算到了第三天会有大雾，天里看不清虚实，曹操肯定不敢派兵出来。
生：我补充。我找到的是第二自然段，第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这段话充分地说明了诸葛亮善于观察气象，知道第三天四更有大雾，上知天文，下知地理，体现了他神机妙算的特点。我的补充完毕。
生：我补充。从侧面也能看出诸葛亮是一个很爱观察的人。可以从第二自然段中周瑜问"几天可以造好"，诸葛亮说"只要三天"，这里周瑜给诸葛亮十天时间，而诸葛亮只要三天，说明诸葛亮胸有成竹，也算到第三天会有大雾。谢谢大家，我们小组汇报完毕。
师：很好，掌声送给他。通过刚才同学们的回答和陈丽颖小组的分享，我们发现他们运用了一个什么阅读方法，有没有发现？
生：联系上下文。他们对第六、七、八自然段进行分析，运用了联系上下文的方法。
师：同意吗？同意，非常好，掌声送给他。刚才同学们运用了联系上下文来理解文章内容的这个方法，能够方便我们更加全面地了解人物的形象，对吧？从他们找到的这几句我们可以得知，其实诸葛亮早在立军令状之前已经算到了第三天会有大雾。正因为他知天文的这个特性，所以让他成功地预测到了天气，借到了箭。很好，那我们把大雾漫天的这个句子读一读，读出大雾漫天的感觉，好不好？第七自然段第一句，好，开始读。
生：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。（此处学生所读内容疑似错误，应是"大雾漫天，江上的人连面对面都看不清"，按正确内容修改后继续）
师：很好，现在请陈建浩同学来为我们分享。
生：我们小组找到的句子是第四自然段最后一句。诸葛亮说："你借给我20条船，每条船上要30多名军士。船用青布幔子遮起来，还要1000多个草靶子，排在船的两边，我自有妙用。第三天保管有十万支箭。不过不能让都督知道，他要是知道了我的计划，就完了。"我们小组从关键词句"不过不能让都督知道"，明白了诸葛亮深知周瑜阴险狡诈，怕告诉他后他会来搞破坏。我们小组还找到第五自然段的第一句和第二句。鲁肃答应了，他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。我们小组还从关键词"鲁肃答应了，果然不提借船的事"，体会到了鲁肃诚实可信、忠厚老实。从诸葛亮知道鲁肃和周瑜的为人，并且善于利用他们，体会到诸葛亮神机妙算。
生：我补充。我还从鲁肃私自拨船，很用心地为诸葛亮准备船只，这里可以感受到鲁肃为人忠厚可靠，值得信赖。侧面也写出了诸葛亮对鲁肃为人的了解，所以请他帮忙。我的补充完毕。
生：我补充。我还找到第三自然段中周瑜说的那句话。我用了抓住关键词句的方法，体会到周瑜是一个阴险狡诈、心胸狭窄的人。
生：我从第四自然段的第二句"诸葛亮说：'三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙'"。从这句话中我体会到了诸葛亮知道鲁肃为人忠厚老实、信守承诺的特点，所以想请他帮忙。谢谢你的补充，我们小组汇报完。
师：陈建浩小组分析得十分精彩，他们从诸葛亮对周瑜和鲁肃为人的了解进行分析，得知诸葛亮对人心的猜测、了解十分周全，能够非常准确地把握人物的性格特点，从而帮助他顺利借到了十万支箭。很好，来，陈娟，你来。
生：我们小组找到的句子是第七自然段的后三句和第八自然段的前三句。诸葛亮笑着说："雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。"曹操得知江上的动静后，就下令说："江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。"我们小组从这些句子体会到诸葛亮还想到雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。这里充分说明了诸葛亮对曹操的生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌，这就是神机妙算。
生：我同意陈娟的说法。我找到的句子是第四自然段最后一句，这里写出了诸葛亮早有准备，早就料到曹操的性格，会向他放箭。
生：我补充。第七自然段的最后两句，这句话不仅体现出诸葛亮的自信，还写出了他的沉着、冷静。