师：上课，同学们好。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。上一节课，我们学习了《三国演义》里面著名的小故事--《草船借箭》。上节课我们了解了这篇课文的主要内容，我想问一下同学们，概括主要内容，我们用什么方法呢？
生：概括主要内容可以用起因、经过、结果来概括。
师：嗯，很好。那么谁来说说这篇课文的起因、经过、结果分别是什么？
生：草船借箭的起因是周瑜妒忌诸葛亮，让诸葛亮立下军令状，三天之内造十万支箭；经过是诸葛亮请鲁肃帮忙，借来20条船向曹操借箭；结果是诸葛亮把箭交给了周瑜，周瑜自叹不如。
师：非常棒，请坐，掌声送给他。这就是我们课文的主要内容。概括主要内容的时候，我们可以用这个阅读名著的小窍门--按照起因、经过、结果来概括。了解主要内容之后，我们知道结果是诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。周瑜是怎么说这句话的呢？我们一起来齐读一遍。"周瑜大吃一惊"，预备起。
生：周瑜大吃一惊，长叹道："诸葛亮真是神机妙算，我真比不上他。"
师：在读这句话的时候，我们要用惊叹、赞叹的语气，对不对？那我们再用这个语气再读一遍。"周瑜大吃一惊"，预备起。
生：周瑜大吃一惊，长叹道："诸葛亮真是神机妙算，我真比不上他。"
师：诸葛亮神机妙算在哪里呢？老师想考验考验大家。请认真默读课文，画出体现诸葛亮神机妙算的词句，并在旁边做上批注。这也是我们之前学过的一个什么方法，谁知道？
生：欧子轩批注阅读法。
师：非常好，是批注阅读法。批注阅读法指的是我们可以通过圈画关键的文字词句来进行深入阅读。好，现在请大家画一画关键词句，在旁边写下你的感受，用这个方法来自学一下。画句子，标出关键的词语，在旁边也可以写下你的一些感受，为什么你觉得这里体现了诸葛亮神机妙算，在旁边做上批注。看来大家都非常认真，都找到了很多处表现诸葛亮神机妙算的地方。
看来大家都已经找到了，对不对？接下来是小组合学的时间，4人小组讨论5分钟。在你们小组讨论的时候，挑选你们小组认为最能够体现诸葛亮神机妙算的地方，分析诸葛亮神机妙算妙在哪里。5分钟时间给你们讨论，讨论完之后等一下我们派代表上来发言，好不好？开始。
（一段时间后）好，如果大家有答案了，已经筛选出来了的话，可以用平板拍下来你选择的那一处地方，等一下方便上来展示。
看来大家都讨论得十分热烈，现在肯定迫不及待地想上来分享，对不对？找好代表没有？找好了。好，现在请代表们到那边列队准备展示。
师：目光聚焦。我们请第一组代表发言。
生：我们小组找到的是第7自然段的最后两句和第8自然段的第一句。诸葛亮笑着说："雾这么大，曹操一定不敢派兵出来，我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。"曹操得知江上的动静后，就下令说："江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清虚实，不要轻易出动。"我们小组认为诸葛亮神机妙算，善于观察天气，算到了第三天会有大雾，天里看不清虚实，曹操肯定不敢派兵出来。
生：我补充。我找到的是第二自然段，第一天不见诸葛亮有什么动静，第二天仍然不见诸葛亮有什么动静，直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这段话充分地说明了诸葛亮善于观察气象，知道第三天四更有大雾，上知天文，下知地理，体现了他神机妙算的特点。我的补充完毕。
生：我补充。从侧面也能看出诸葛亮是一个很爱观察的人。可以从第二自然段中周瑜问"几天可以造好"，诸葛亮说"只要三天"，这里周瑜给诸葛亮十天时间，而诸葛亮只要三天，说明诸葛亮胸有成竹，也算到第三天会有大雾。谢谢大家，我们小组汇报完毕。