师：上课！欢迎来到数学王国。在未来的学习中，大家会在数学王国学到许多新知识和新本领。是不是很好奇今天又会学到什么新本领？想不想知道？
生：想！
师：那就让我们赶紧走进数学王国。在学习今天的新内容之前，老师想先检查一下同学们对以前知识的掌握情况，看看谁最棒。要求大家把乘法口诀补充完整。准备好了吗？谁来回答？
生：三六十八。
师：对不对？好，请坐。谁来完成下一个？张泽民。
生：四六二十四。
师：对不对？
生：对。
师：三几十二？林杰。
生：三四十二。
师：二四得几？怎么样？
生：二四得八，对。
师：同学们对口诀表掌握得真不错。我们一起把这些口诀再记一遍。来，预备齐！
生：三六十八……
师：下面老师要考考你们听算的能力，看看谁最棒。大家一起说。第一个算式，3×3。下一个，5×3。
生：三三得九，三五十五。
师：想一想，这两个算式分别用的是哪句口诀？第一个，杨德战。
生：用到的是三三得九。
师：好，请坐。第二个，高玉晨。
生：三五十五。
师：请坐。下一个，莹莹。
生：四五二十。
师：好。最后一个，许可加。
生：五五二十五。
师：真棒！那我们一起把这4个算式用到的口诀再说一遍。
生：三三得九，三五十五，四五二十，五五二十五。
师：看来咱们以前学的知识，大家掌握得真不错。下面老师给同学们讲一个故事，请大家认真听。猴妈妈有4只小猴。有一天，4只小猴到后山去玩，发现山上长满了又大又诱人的桃子，于是它们每人摘了3个桃子。同学们说，小猴子做的对不对？
生：对！
师：小猴子很有孝心，懂得给长辈带桃子。我们是不是也应该向小猴子学习，对爸爸妈妈和长辈好？
生：是！
师：现在我们要解决一个问题，小猴子一共带了多少个桃子？谁知道这个故事当中出现了哪些数学信息？要我们解决什么问题？故事里有4只小猴子去山上玩，它们每人摘了3个桃子。谁来说说了解到的数学信息？
生：猴妈妈有4只小猴，每只小猴摘了3个桃子。
师：好，请坐。再请一位同学回答一下。
生：猴妈妈有4只小猴，小猴们摘了3个又大又红的桃子。
师：好，请坐。猴妈妈有4只小猴，每只小猴摘了3个桃子，要我们解决什么问题？
生：小猴子们一共摘了多少个桃子？
师：怎么列式呢？
生：3×4。
师：3表示什么？
生：3表示每只小猴摘3个桃子。
师：4表示什么？
生：4表示有4只小猴，所以列式为3×4。
师：同意吗？那4×3行不行？3×4的计算结果是多少？
生：12。
师：好，请回，谢谢。故事还没有结束。猴妈妈看到小猴子这么懂事，于是有一天，猴妈妈也来到山上，摘了12个又大又红的桃子，准备奖励给自己的孩子。每只小猴分3个，可以分给几只小猴？让我们帮助猴妈妈解决这个问题。同学们，这个故事中又出现了哪些数学信息？需要让我们解决什么问题？
生：猴妈妈摘了12个大桃子，每只小猴分3个。
师：好，请坐。谁再来说一下？
生：12个又大又红的桃子，每只小猴分3个。
师：真棒！那要我们解决什么问题呢？
生：可以分给几只小猴？
师：怎么列式呢？
生：12÷3。
师：同意吗？12表示什么？12÷3又表示什么？
生：12表示猴妈妈摘的桃子总数，12÷3表示看12当中有几个3，就能分给几只小猴。
师：现在关键问题是，要帮助猴妈妈解决这12个桃子到底能分给几只小猴。大家可以用自己喜欢的方法得出结果，把想到的方法在答题纸上表示出来。同学们现在准备好答题纸，想一想这12个桃子能分给几只小猴，用自己喜欢的方法解答出来。如果遇到困难，可以打开数学书第18页，看看上面是怎么提示的。好，开始。如果你已经找到答案，写完了，就坐好。
（学生思考、答题）
师：好了，我们看看大家都用了哪些方法找到答案。这个方法是李敏贤同学想到的。李敏贤同学，请你来给同学们讲一讲你是怎么想的。
生：我画了12个圆，代表12个桃子，每3个圈在一起，能圈成4个圈，所以可以分给4只小猴。
师：你们看明白了吗？12个圆代表12个桃子，因为每只小猴分3个，所以每3个圈在一起。圈出来几个圈？