师：好，请坐。接下来进行口算挑战，看看谁是今天的口算小能手。拿出练习本1号，准备开始，看谁算得又准又快。
（片刻后）
师：好，停。坐正腰板。第一道题，6×2等于多少？
生：12。
师：同意吗？同意的请举手。你能给大家说一下你是怎么想的吗？
生：首先我们要知道几乘2等于12，那就得先想乘法口诀，二几十二，二六十二，所以应该填6。
师：同意他的方法吗？
生：同意。
师：非常好的方法，想口诀直接就可以填空了，是这样吧？那第二道题，几乘4等于16，讲哪句口诀呢？
生：四四十六。
师：你来回答，5乘几等于15？
生：5×3 = 15，口诀是三五十五。
师：括号里应该填3，想准了口诀，填起来就特别快。好，下一道，胡晨浩，几乘几等于21？
生：应该是3×7 = 21，口诀是三七二十一。
师：同意吗？
生：同意。
师：下一道，刘成辉，几乘6等于18？
生：3×6 = 18，口诀是三六十八。
师：你来，几乘5等于25？
生：5×5 = 25，口诀是五五二十五。
师：看来同学们对口诀掌握得非常熟练。运用口诀熟练的话，做这样的题是不是特别快？这对我们后面学习除法也会有帮助。全队的同学举手，老师给你们记上一颗星，你们都是今天的小能手。好了，老师提一个问题，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？
生：桃子。
师：对，那我们一起来看一看，猴妈妈正在给小猴子们分桃子，仔细观察，看看它是怎么分的。谁来说说？
生：高远航，有12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
师：说的真清楚，请坐。妈妈要分多少个桃？你来说。
生：妈妈要分12个桃。
师：好，请坐。那么她打算每只小猴分给几个桃？你说。
生：3个。
师：好，请坐。现在请你们闭上眼睛想一想猴妈妈是怎样分桃的。怎么样，想出来了吗？
生：想出来了。
师：那老师现在问问你，你能不能把刚才想的分桃过程列成一个算式呢？谁想试试？来，脸萌，你说。
生：12÷3 = 4。
师：有不同意见吗？你们都同意这个算式是吗？他刚才说12除以3等于几？
生：4。
师：你们都认同他这个答案吗？
生：认同。
师：我们还没学除法算式的计算，老师现在也不知道你们这个答案对不对。除法算式是我们之前学过的，这节课我们的任务就是求出除法算式的商。刚才你们说等于4，我现在要打一个问号，你们觉得4对不对呢？大家都认为是对的，那现在老师交给你一个任务，请你在练习本上画一画或者算一算，要求把等于4的这个过程用自己喜欢的方式，比如算式或者图表示出来，能让其他人看明白，行吗？好，开始。
（学生操作一段时间后）
师：都有自己的想法了吧？现在你们前后四个同学互相说一说你是怎么想的，开始。
（小组讨论结束）
师：能看懂你同学的表现吗？刚才要求是把等于4的这个过程表示出来。那谁愿意拿着自己的成果到前面给大家展示一下？来，王子弄。咱们一起来看一看。谁想说给他评价一下？
生：我觉得他画的有点麻烦。
师：先说能不能看懂？
生：能。他一个圆圈里写了三个桃，就说明一个小猴子要吃三个桃，然后写了4组。
师：写了4组就表示什么呀？
生：就表示有4个3。
师：好，请坐。这是他的方法。谁还想来展示？来，彦祖国。
（彦祖国展示）
师：谁能看懂？来，你自己找一个人解读一下你的。姚子尚。
生：我看懂了。他上面一个圆就代表一个桃子，比刚才写字要简单。有4只小猴，每一只小猴都有3个桃子。再看底下列了一个算式是12 - 3 - 3 - 3 - 3 = 0，也就是有4个3，所以12除以3就等于4。
师：你们看懂了吗？他列了这样一个减法算式，那么我给一只小猴几个桃？
生：3个桃。
师：拿走3个桃之后还剩几个桃？
生：9个桃。
师：接着再拿走3个，还剩几个？
生：6个。
师：再拿走3个，还剩几个？
生：3个。
师：再拿走3个，还剩几个？
生：0个。
师：你们仔细观察，他为什么每次都要减3呀？
生：因为每只小猴都要吃3个桃子。
师：人家猴妈妈的要求就是每只小猴都要分到3个桃子，所以拿的时候要三个三个地拿，对吗？太棒了，掌声送给他。好，请回。谁还想来展示？冯佳玉。
生：我首先画了12个圆圈，然后用圈一圈的方法，每一个小猴要吃3个桃子，所以就把三个圈一圈，一共圈了4圈，所以就是12÷3 = 4。
师：看懂了吗？还有补充吗？非常好，请回。还有吗？陈佳琪。能看懂吗？王瑞一说看懂了，你来给大家说说。
生：他先说有12个桃，猴妈妈说要每只都分3个，先减3等于9，这是分给第一只小猴；再减3等于6，这是分给第二只小猴；再用6减3，这是分给第三只小猴；然后又剩了3，再减3就等于0了，桃子分完了，正好分给了4只小猴。
师：他的解读你们听明白了吗？跟你想的一样吗？实际上他的这个方法跟刚才说的思路是不是一样的？都是拿3个桃给一只小猴，最后分到还剩0个，说明桃分完了。这时候看一看一共分走了几个3？
生：4个3。
师：说明就能分给4只小猴，特别棒，掌声送给他，请回。还有不一样的吗？一样咱就不说了。谁能看懂六子轩的？
生：三个桃就代表一只小猴，因为每个三个圆圈之后都隔开了一段距离。第一个看到有3个桃，第二份里也有3个桃，第三份里也有3个桃，第四份里也有3个桃，到这就不画了。
师：为什么不画了？
生：因为桃都没了。
师：把它们加起来看一看，两个3加起来等于6，6再加一个3是9，再加一个3是12，也就是说这4个3合起来正好等于12，还能再多再少吗？
生：不能。
师：好，那接着往下看。这谁能看懂？来，张静。
生：3×4 = 12，反过来就是12÷3 = 4。
师：我们明明要做除法，他为什么写出来了一个乘法算式？是不是多余的？
生：不是，因为除法是乘法的逆运算。
师：那其他同学想一想，为什么要写出一个乘法来？有用没用？
生：因为除法就是把乘法倒过来了。
师：那同学看他写的这个3×4，先写的是12，对吧？那写了这乘法算式，仔细观察它和上面的除法算式有什么关系呢？