师：同学们大家好！上课之前，请大家先准备好下面3样物品：一是二十根小棒，二是铅笔，三是算术本。准备好了吗？
生：准备好了！
师：嗯，你们的学习习惯真好。那我们来复习一下昨天学习的知识：读出下列除法算式，并说一说算式的意思。孩子们，这3个算式你会读吗？请你读一读、说一说。
师：同学们，第一个怎么读？
生：是的，读作12÷3 = 4。
师：那么它表示什么意思呢？
生：对，表示把12平均分成3份，每份是4 。
师：第二个怎么读？大家一起说。
生：对的，读作16÷4 = 4。
师：表示什么呢？
生：对，把16平均分成4份，每份是4 。
师：最后一个怎么读呢？大家一起读一读。
生：嗯，读作15÷5 = 3，表示把15平均分成5份，每份是3 。
师：同学们，你们都读对、说对了吗？如果读对、说对了，给自己鼓鼓掌，加加油吧！
师：今天我们继续来学习除法算式中的各部分名称。今天，国宝大熊猫又有问题想向大家求助了，你们有信心帮它解决吗？
生：有！
师：我们先来看看它遇到了什么问题呢？它说：“同学们，我想把20个竹笋每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。”我们来思考一下，我们要帮熊猫分什么呢？
生：二十个竹笋。
师：分的要求是什么呢？
生：是的，每4个放一盘。
师：那谁来说一说，每4个放一盘是什么意思呢？
生：对的，每4个放一盘，就是每盘都要放4个。
师：好了同学们，请你拿出学具来帮熊猫分一分吧。
师：好了，孩子们，你们分好了吗？想一想你是怎样分的，分的结果是什么呢？请先跟你的爸爸妈妈说一说。同学们一起告诉老师，能放几盘呢？
生：嗯，5盘。
师：是不是呢？请你睁大眼睛看仔细了，每4个放一盘，每4个放一盘。好了，我们数一数，看看能放几盘呢？
生：1、2、3、4、5，对的，5盘。
师：实际上，这个问题就是把一定数量的物体，按每几个分一份，求能分成几份的问题。那么，我们能把刚才分竹笋的情况和结果，也用一个算式表示吗？请你写一写。
师：好了孩子们，看一看，你写的跟老师写的是一样的吗？是这样的吗？嗯，我们20是表示要分的竹笋的总数，所以写在除号的前面；每4个放一盘，是每4个为一份，所以要放在除号的后面；能放5盘是分的结果，所以要放在等于号的后面。那么这个算式表示什么意思呢？请你们说一说。
生：是的，表示把20个竹笋每4个放一盘，能放5盘。
师：除法算式和我们的加法、减法算式一样，每一部分都有它各自的名称。我们把除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，而等于号后面的数呢，叫做商。所以这个算式，我们就可以读成：被除数除以除数等于商。同学们跟着老师一起来读一遍好吗？
生：被除数除以除数等于商。
师：嗯，请你们一定要看着算式，记住算式中各部分的名称。接下来我们继续跟着熊猫，发现并解决生活中的数学问题。如果要把20个竹笋每5个放一盘，能放几盘呢？这里每5个放一盘是什么意思呢？