师：孩子们，能介绍一下家乡的美景吗？第二排的女孩，请起立，拿好话筒。
生：我的家乡有蝶石花谷。春天的时候，蝶石花谷里的各种鲜花竞相开放，纷纷绽开笑脸，特别是粉黛草，置身其中仿佛让人置身花海。著名的时尚申花更是让人赞不绝口。
师：谢谢你，想着都很漂亮，果然名不虚传。请坐。谁再来介绍？女孩，话筒传一下。
生：酉阳有著名的景点桃花源。春天到了，桃花源里的桃花竞相开放，桃花有许多颜色，有浅红、浅粉，还有深红色，十分漂亮。走进桃花源，就如同走进仙境一般。
师：谢谢你，请坐。怪不得网上说世界上有两个桃花源，一个在你心中，另一个就在重庆酉阳。想知道老师的家乡在哪里吗？想的话，我们跟随摄影师的镜头，一起走进我的家乡。在雄奇壮美的巴山渝水间，有一方迸发活力、汇聚美好的热土，这里就是著名战斗英雄邱少云的家乡，中国龙灯龙舞之乡——重庆铜梁。铜梁是成渝地区双城经济圈中轴线上的重要节点，是重庆西向发展的桥头堡。城市幅员面积1340平方公里，人口85万，城市建成区面积40余平方公里，城镇化率63%，全区森林覆盖率50%，年空气质量优良天数超过320天。铜梁坚定不移大抓工业、大抓产业。铜梁龙舞是首批国家级非物质文化遗产，曾4次参演在天安门广场举行的国庆大典，还远赴30多个国家和地区进行文化交流。活力龙乡，美好铜梁，与龙共舞，成就梦想。从视频中，你知道了什么？男孩，话筒。
生：铜梁幅员面积1340平方公里，城区面积40余平方公里，城镇化率63%。
师：你真善于捕捉数据信息，请坐。请你说。
生：2021年，铜梁生产总值（GDP）770.45亿元；2022年，铜梁生产总值（GDP）733.6亿元。
师：数据在我们生活中无处不在，谢谢你。在这里，地区生产总值和国内生产总值都简称GDP，它是衡量一个国家或地区经济状况的重要指标。好了孩子们，我们就聊到这里，准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：好，上课，起立。
生：老师您好！
师：请坐。孩子们，铜梁和酉阳的发展只是中国快速发展的一个缩影。你知道中国的GDP目前排在世界第几吗？你说。
生：中国的GDP总值排在全世界第二。
师：谢谢你。第一是谁呀？大家一起说。
生：美国。
师：根据排名，你最想知道些什么？男孩。
生：中国和美国的GDP都是多少？
师：嗯，很有价值的问题。请你说。
生：中国的GDP比美国少多少呢？
师：孩子们提的这些问题都很有价值。既然我们要分析中国和美国的GDP，第一步做什么呀？最后一位女孩，话筒。
生：可以用它们俩的GDP进行对比。
师：嗯，关键是我们要知道在哪里去找它们的数据呢？再想想，请坐。请你说。
生：我们可以上网查资料和观看新闻，来查看它的GDP总数。
师：谢谢你，请坐。我们首先要收集数据。老师在这两个地方收集了中国和美国2015 - 2020年的GDP，并进行了整理。结合大家以前的知识，你想怎样描述这些数据，并说说理由。男孩。
生：我想用复式统计表，因为这样可以看出它们的数量。
师：没错，还可以怎么描述？请你说。
生：还可以用复式折线统计图，这样能够直观地看出一个数量的变化趋势。
师：嗯，谢谢你，请坐。前面的知识掌握很牢固。还有吗？请你说。
生：还可以运用单式折线统计图，它可以直观地看出美国和中国的GDP的变化趋势。
师：嗯，孩子们都想到了折线统计图，很好。谁还有没有其他想法？请你说，话筒。
生：我们可以用复式直线统计图来统计，这样可以直观地看出美国和中国GDP的差距。
师：哦，我明白了，其实你想说的是复式条形统计图。没错。刚才孩子们都说到了折线统计图，那从这两幅统计图中，你分别知道了哪些信息？请你说。
生：中国的GDP在2015年最少，在2020年最多；美国的GDP在2015年最少，在2019年最多。
师：嗯，观察得可真仔细。看来数和形结合起来描述数据，都有各自的特点。在同一年里，如果要比较中国和美国的GDP哪一年相差最大，哪一年相差最小怎么办？请你说，男孩儿。
生：可以把两张单式折线统计图合并在一起，这样方便观察。
师：谢谢你，这个主意非常好，请坐。那我们以前有过这样的合并经验吗？
生：我们把单式统计表和两张单式统计表合并成一张复式统计表，还把两张单式条形统计图合并成复式条形统计图。
师：孩子们的迁移能力可真强。哎，仔细观察，现在能合并吗？请你说。
生：不能，因为它们数轴上的刻度不一样。
师：嗯，也就是要把它变成一样的，没错，观察可真仔细。哎，孩子们真厉害，结合以前的经验，想到了把两张单式折线统计图合并成一张复式折线统计图。合并在一起就可以了吗？
生：不可以，因为它们的标题不一样。
师：嗯，也就是要进行修改，谢谢你。我们分小组合作完成，请看活动要求，谁来读一读？
生：想一想，这幅统计图还需要做哪些调整和补充；画一画，合作重新绘制复式折线统计图；议一议，观察统计图发现了哪些信息。
师：嗯，谢谢你，声音可真洪亮。现在请一、三、五、七排的孩子向后转，开始行动吧。
（学生小组活动过程中老师的指导语）
师：可以了，啊，你们第一个修改了标题，是吧？很棒。哇，孩子，你速度可真快呀，很棒。哇，你们都完成了，完成了就赶快交流上面这几个问题，好不好？嗯，好。没关系的，错了一点点没关系。孩子，你这里是什么线？啊，再改一改嘛。哎，注意，连的时候注意一下，比着画。好，赶快交流吧。孩子们，哎，你发现了哪些信息？
生：我发现中国在2015年GDP最少，嗯，在2020年……
师：嗯，很棒，继续交流，孩子，胆子大一点，大声交流出来。
师：孩子们有结果了吗？好，哪个小组先来汇报一下前面两个问题？好，请这个小组，哎，带上话筒，好了，开始吧孩子们。
生：我们小组修改了标题为“2015 - 2020年中国美国国内GDP统计图”。我们小组还增加了图例，用直线表示中国，用虚线表示美国。我们先用点标出中国的点，再用实线连起来，再标出美国的点，用虚线连起来，最后再标出数据。大家还有什么疑问或补充吗？
生：石子辰，我们小组的方法是先把中国和美国的点标出来后，再用线连。我觉得石子辰你们小组的方法比较容易出错，如果在描点的时候，一不小心就会连错。但是，我们小组的也和你们小组画的一样啊。呃，但如果在写作业的时候，两个国家的GDP的点交叉了，就有可能会描错。
师：谢谢你的提醒，大家还有什么疑问或补充吗？还有吗？陈佳怡，话筒。
生：我觉得石子腾的方法还可以改一下，用三角形表示美国，用圆形表示中国，然后再把它们连起来就可以了。你觉得可以吗？
生：我觉得陈佳怡你们小组的方法也可以，不过在描点的时候比较麻烦。
师：谢谢你的提醒，大家还有什么疑问或补充吗？还有吗？吴玉丽。
生：我们小组是用不同的颜色来表示中国和美国的GDP，这样可以吗？
生：我觉得吴玉丽你们小组的方法也可以，这样能更好地区分中国和美国的GDP。
师：谢谢你的回答，还有吗？没有了。孩子们讨论得可真激烈呀，谢谢你们小组。刚才孩子们讨论出很多种方法，在这里大家都修改了标题，增加了图例，既可以用不同颜色，又可以用不同形状来区分。在通常情况下，我们都是先描出其中一条折线，再描出另外一条折线，这就是一幅完整的复式折线统计图。哎，什么是复式折线统计图呀？仔细观察，最后一位女孩。