师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。今天这节课，我们要一起走进北师大版五年级下册第六单元“确定位置”的学习。六一儿童节，老师带领同学们到动物园游玩，你能帮他们找到喷泉广场和熊猫馆的位置吗？我们一起来试一试。先来找喷泉广场的位置，它在哪呢？
生：它的位置是数对（5，4），也就是说第五列、第四行的交点就是喷泉广场的位置。
师：你找对了吗？那熊猫馆在哪呢？根据题目的信息，我们还能迅速找到熊猫馆的位置吗？是这里吗？那这里呢？为什么我们能找到喷泉广场的准确位置，而熊猫馆不能确定呢？
生：喷泉广场的东北方向是指东边与北边之间这片范围，信息不明确，所以无法确定熊猫馆位置。
师：原来问题出在这。实际上熊猫馆的位置在这里。想一想，以喷泉广场为观测点，怎样描述才能让我们找到熊猫馆的准确位置呢？这就是我们今天要学习的内容，请大家先完成一个探究小活动。我们先来看看探究的要求：先想一想，表示出熊猫馆的准确位置需要考虑哪几个方面的信息；再通过量一量等方法找出这些信息；最后写一写熊猫馆在喷泉广场的哪个位置。同学们请注意，图上1厘米表示实际距离300米。要求明白了，请大家开始探究。
（学生探究）
师：老师发现同学们都很有自己的想法，我收集了三种作品。通过这三种描述能找到熊猫馆的准确位置吗？我们一起来看一看作品一：熊猫馆在喷泉广场的东偏北70度方向。根据这样的描述，谁来找一找？
生：东偏北70度是以东为标准，也就是以量角器的0刻度线为起点，向北偏70度。
师：东偏北70度还可以怎么说？
生：北偏东20度，也就是以北为标准，从量角器的0刻度线开始向东偏20度。
师：是的，我们还可以说熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向。那这两种描述能确定熊猫馆的位置吗？
生：不能确定，因为东偏北70度或北偏东20度方向，只能知道熊猫馆的位置在这一条线上，无法确定具体位置。
师：现在我们来看看作品二：熊猫馆在喷泉广场的东北方向，距离喷泉广场900米。根据这样的描述能找到吗？我们一起来看一下，这个点离喷泉广场900米，这个点也是距离900米。同学们想象一下，如果把这些点的轨迹连起来会是怎样的？
生：会是一条曲线。
师：那这样的描述能确定熊猫馆的位置了吗？
生：不能表示出熊猫馆的准确位置，但是它一定在这一条曲线上。