师：好，再次检查手中物品。有约定书一张吗？
生：有。
师：评价单写上班级姓名了吗？
生：没有。（部分同学回答）
师：还有整个单元的探究单和学习单，都有吧？另外，每个人的中性笔以及黑、红、蓝、绿的马克笔，检查一下有吗？
生：有。
师：有马克笔的，小组长看一下大白纸，横向在右下角写上组别。横向写，小组长可以起立写一下。写完组别，这就是做路径图的方向，如果写倒了，可以转过来再写，好吗？另外，请同学们看，还有最后一个约定。看到展示台了吗？这是一组、二组、三组、四组和五组的展示位置，记好了吗？
生：记好了。
师：这是我们的约定。下面我要跟大家聊第二件事情，由我来给大家上单元起始课。你们觉得单元起始课是什么样的课呀？你说。
生：认识圆锥、认识圆柱的课？
师：认识相关知识的，你说。
生：帮助自己第一次认识圆柱，就是帮助自己第一次认识圆柱的课。
师：也是认识相关知识的，对吗？你觉着让我们练一练、试一试，这样理解对吗？
生：让我们提出自己的疑问和补充。
师：嗯，提出疑问，好，请坐。对于开启一个新单元，这个单元该怎么开启呢？需要主题、问题、目标还有路径，这4件事情怎样联系在一起呢？由你们来做，需要你们分析主题、提出问题、明确方向，最后规划整个单元的路径。你们觉得这4件事情能做到吗？
生：能。
师：好，既然是开启新单元，我们今天要开启圆柱和圆锥这个单元。至于主题，看这儿，给大家准备了冰箱，请看冰箱里面有什么？你过来看看，有什么想吃的吗？给同学们说说你看到了什么。
生：冰淇淋。
师：看到冰淇淋了，对吧？看这儿还有挖球器，对不对？还有小刷子，小瓶瓶里面装的是老师熬的糯米胶，还有硬硬的透明卡纸。每个袋子里还给大家准备了尺子、刷子、剪刀这些工具，你们猜我们这个主题要做什么呀？
生：做冰淇淋。
师：对，我们就是要制作冰淇淋，这就是起始课要做的事情，你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，上课，起立。
生：老师好。
师：同学们好，请坐。同学们，谈到冰淇淋，夏天大家都爱吃，老师也一样。冰淇淋不仅有多种口味，还有多种形状，比如近似的长方体、正方体、圆柱、圆锥。像这些冰淇淋平时都是从超市购买，你们自己做过吗？
生：没有。
师：你做过吗？
生：没有。
师：都没有。那这个单元开始，我就带着大家做冰淇淋。要做一个冰淇淋，同学们先想想制作时得考虑哪些因素啊？话筒递给你，盒子是什么形状的？
生：形状。
师：嗯，要做多大的冰淇淋。
生：（其他同学补充）
师：还有补充，你来说。
生：就是能装多少冰淇淋。
师：做冰淇淋的材料需要多少？好，请坐。做什么形状、做多大、装多少，一系列这样的问题，对吧？说明做冰淇淋，明白要求很关键。我们要制作创意冰淇淋，至于它是什么形状的，看大任务，就是制作圆柱圆锥形状的冰淇淋，有以下三个规格。现在通过抽签方式确定每个小组的制作规格，每个小组派一个代表来抽取本组的制作规格。
生：（各小组代表抽签并汇报）
生1：我们是底面周长31.4厘米，高7厘米的，规格3。
生2：我们是规格2，底面直径12厘米，高5厘米。
生3：我们也是规格2，底面直径12厘米，高5厘米。
生4：我们是规格1，底面半径4厘米，高10厘米。
生5：我们也是规格1，底面半径4厘米，高10厘米。