师：你们喜欢漫画吗？
生：喜欢！
师：真的吗？感觉不够兴奋哦。再问一遍，喜欢吗？
生：喜欢！
师：有同学最近一直在研究人物漫画，我也很想把漫画人物引入课堂，所以最近看了好多人物漫画。大家想不想一起看看？
生：想！
师：看看能不能从漫画里一下子猜出画的是谁。瞧，这是谁？
生：成龙！
师：你怎么知道的？
生：成龙最大的特点就是他的鼻子特别大。
师：哇，你真是火眼金睛，一下子就抓住了他外貌的重要特点，猜对啦！再来，看看谁能又快又准地猜出来。
生：郑恺！
师：你说说原因。
生：郑恺被称为猎豹，他身上有猎豹的斑纹。
师：太棒了！郑恺是跑男里跑步速度最快的，漫画家就把他的身子画成了猎豹，果然是郑恺。再看第三个，这是谁？
生：王祖蓝！
师：很容易猜出来嘛，你说说看。
生：王祖蓝总是戴着一个红头巾。
师：这是他习惯性的装饰，还有别的吗？
生：他还总说"完美"。
师：对，这是他习惯性的口头禅。漫画家把他常用的、标志性的语言、动作、装饰画出来，我们一下子就猜出来了，感觉王祖蓝就站在眼前。最后一个是谁呀？
生：王宝强！
师：大家都笑了。透过这张漫画，你觉得王宝强性格怎么样？
生：很开朗！
师：你从哪里看出来的？
生：他在笑，性格孤僻的人几乎不会笑。
师：说得真好！漫画家把他的嘴画得特别大，露出大白牙，告诉我们王宝强很爱笑。刚才我看同学们都笑得合不拢嘴。大家喜欢看漫画吧？
生：喜欢！
师：同学们这么喜欢漫画，我就把漫画引入课堂。今天这节课就和漫画有关，大家感兴趣吗？
生：感兴趣！
师：上课！同学们好！
生：廖老师您好！
师：请坐。刚才我们看了4幅漫画，大家动动脑筋，觉得漫画家有什么秘诀，能让我们一下子猜出画的是谁？
生：他突出了人物的特点、性格、动作，让我们一看就知道是谁。
师：说得真好！漫画家抓住人物的外貌、特长、习惯性动作、语言，还有性格特点，通过漫画元素让我们猜出人物。看了这几部漫画，你对漫画有什么印象？觉得漫画怎么样？
生：特别夸张。
生：很好玩，非常幽默有趣，一看就知道人物特点，能一下子认出漫画人物。
师：同学们知道了这个秘密，能不能画画身边的老师或其他人呢？我看大家有点没信心。没关系，先看看其他同学画的。前段时间教师节，他们搞了个漫画老师的活动，我给大家看4幅图，这是隔壁清华小学一位同学画的。给大家一分钟，睁大你们的火眼金睛，看着这四幅老师的漫画，猜猜老师有什么特点，能说一幅就说一幅。
生：第一个老师很爱臭美。
师：你怎么猜出来的？
生：因为她拿着手机一直在拍照。
师：第一幅图被你发现了，这个老师爱自拍、爱臭美，特点找得很准。还有吗？
生：第二幅图上的老师很喜欢踢足球，球技可能很棒。
师：你怎么看出来的？
生：因为他右脚上有一个足球，而且这个脚感觉特别有力量，感觉球能一下子射进球门。
师：看来这个老师踢球本事很棒。第三位老师呢，谁猜出来了？有什么特点？
生：我觉得他很贪吃，他长得好胖。
师：真会联想，从胖猜出可能是贪吃的老师。你还有补充吗？
生：我猜他肯定不爱运动，吃那么多东西，不运动就不会有肌肉，就会这么胖。
师：没错，胖是他外形的特点，这位同学把老师画成这样，我们一下就猜出是个胖且爱吃的老师。最后一个老师，谁猜出来了？
生：我觉得他肯定是个严厉的老师。
师：为什么？
生：他的手指着同学们，还说"这个问题你来答"，说明他在课堂上可能比较强势。
师：他说的这句话也许是口头禅，一只手指着，说"这个问题你来回答"，大家身边有这样的老师吗？
生：有！
师：有人跟我说，老师好像知道谁上课不认真，手指一指，说"这个问题你来回答"，开小差的同学就被抓到了。同学们，看了这些同学画的身边的4位老师，你们身边有爱说口头禅、有习惯性动作的老师吗？
生：我们的数学老师，说话总说"这样子那样子"。
师：比如说什么话呢？
生：他说这道题就是这样子做的，那道题就是那样子做的。
师：这个老师的口头禅挺特别。还有吗？
生：刚开学的时候，有个老师说"你在看什么？看黑板。干什么？看我。看我干什么？看书" 。
师：你再重复一遍，让大家感受一下。
生：你在看哪里？看黑板。干什么？看我。看我干什么？看书。
师：挺有意思，总之就是让你看这看那。是哪个老师呀？这个口头禅给你留下了深刻印象。还有老师有爱说口头禅、有习惯性动作的吗？
生：我们美术老师特别爱自拍，上课我们画画的时候，他就在那里自拍。
师：老师爱自拍，你是什么时候发现的？能说说当时的情景吗？
生：我们画画的时候，同学们都很认真，老师看我们认真，就在那里自拍。同学们都没注意，继续画画。
师：真的上课画画时老师在自拍呀！这个老师太爱臭美了。说不定老师是故意创造这个场景，给你们提供画画素材呢。再看看，有没有说话像连珠炮的老师，走路像一阵风的老师，身材像竹竿一样的老师，或者篮球打得特别好、说话幽默的老师？
生：我们之前的围棋老师特别爱讲成语，像成语连环炮似的。
师：给我说说，哪次让你印象深？
生：具体说什么成语我忘了，就记得他特别爱说成语。
师：没关系，能想起具体成语就更好了。还有吗？
生：李老师是体育老师，他身材像竹竿一样瘦。
师：瘦到什么程度呢？
生：比我们老师都苗条。
师：这样说不太清楚，比如说哪次让你感觉他特别瘦？
生：有一次地方很窄，我们都很难挤进去，他却很轻松就进去了。
师：连孩子都进不去的狭窄空间，老师却能轻松进去，看来真的很瘦。还有吗？
生：我们的邵老师说话很幽默，经常给我们讲历史故事。
师：是说话幽默，还是讲历史故事幽默呢？
生：都有。有一次同学们跳绳，邵老师走过来说："你们会一飞二飞吗？" 大家说会。邵老师又说："我不仅会一飞二飞，我还会邵丽飞。"
师："邵丽飞"是他的名字吧？把自己名字嵌进去，真聪明。听了你们的介绍，感觉你们很爱自己的老师。在生活中，你们用敏锐的眼光发现了老师各种各样的特点。那能不能像刚才同学一样，用漫画形式把老师画下来呢？想不想？