师：为了迎接我们海曙小学的六一儿童节，我们要进行cosplay人物秀，同学们可以扮演自己最喜欢的人物形象。这节课我们就来预热，开展"我最喜欢的人物形象交流会"。诶，现在徐老师想请同学来演一演你最喜欢的这个人物形象，做几个动作，让其他同学来猜一猜。请陈佳琪。
生：（做出相应动作）大家猜到我最喜欢的人物形象是谁了吗？
生：徐子恒，是哈利·波特吗？
生：是的，你真聪明。
师：好，你是怎么猜出来的呀？
生：因为她是女生，还穿着哈利·波特的那种衣服。
师：你是从她的服装猜出来的。刚才同学们从你的服装还有动作猜出了你是哈利·波特，那你能不能简单地介绍一下哈利·波特呀？
生：可以，他非常的聪明，能推理出Snape是否在保护他。他也非常的乐于助人，当他的朋友遇到困难时，他总会伸出援助之手。
师：同学们，他介绍了他最喜欢的人物形象的什么内容？
生：请你来说。就是哈利·波特的性格，他乐于助人，关键时刻会向朋友伸出援手。
师：这是哈利·波特的品质，是吧？好，还有谁想再来演一演？吴奇，请你。
生：（做出相应动作）
生：嘿嘿，陈佳琪拿起话筒，嗯，我猜你演的应该是齐天大圣孙悟空，对不对？
生：对，答对了，我演的就是齐天大圣孙悟空。
师：诶，刚才同学们，你们是怎么猜出来的呀？请你来说。
生：我是看到他的面具上有毛，是一个猴子的脸。
师：也就是说从他的外貌猜出来的是不是啊？你能不能介绍一下你最喜欢的人物形象？推荐一下。
生：孙悟空，他首先武艺很高超，当初大闹天宫的时候，要不是如来佛祖出手相助，他可能都要称霸天地了。还有他在西天取经时，多次化险为夷，帮唐僧做了很多事情。
师：他介绍了孙悟空的什么呀？
生：请你来说。性格特点。
师：他介绍了他的性格特点。还有吗？
生：请你说。还有他的能力。
师：对，刚才两位同学从孙悟空的外貌、性格特点、能力、品质等等多方面去推荐你最喜欢的人物形象，还有谁也想来演一演？乐子玉，请你来。（乐子玉做出相应动作）你们猜出来了吗？请你来说。
生：我觉得他是猪八戒。
师：你是怎么猜出来的？
生：从他的服装，他有大耳朵，头上也有个金箍，而且穿着很黑的衣服。
师：也就是从猪八戒的外貌来猜的。刚才同学们已经猜出了，徐老师也完全猜对了。我最喜欢的人物形象就是白雪公主。想不想听听我为什么喜欢白雪公主？诶，请坐端正。我最喜欢的人物形象就是白雪公主，因为白雪公主长得非常漂亮，她的皮肤白白的。第二，白雪公主她非常的善良，她赢得了7个小矮人的喜爱。同学们，刚才徐老师是怎么介绍的呀？请你来说。
生：老师，您讲了白雪公主的性格特点，她很善良，还乐于助人。
生：老师，您是分点阐述白雪公主的性格特点。
师：怎么分点阐述呢？
生：第一、第二这样。
师：诶，真棒，你真会听。的确像徐老师刚才一样，用上"第一条""第二条"来推荐我最喜欢的白雪公主，这种方法就叫分条讲述。刚才徐老师用了"第一""第二"这两个连接词，请同学们想一想，在你分条讲述的时候还可以用其他的连接词吗？
生：有，不但……而且……
师：嗯，这是一组关联词，还有没有？请你来。
生：首先，其次。
师："最后"这个是不是也可以？还有没有？还有吗？当你要阐述两方面的原因时，还可以用，请你来说。
生：不仅……还……
师：嗯，可以用上这样的关联词，还可以用上像"一方面……另一方面……"来进行分条讲述。那我们为什么要进行分条讲述呀？请你说。
生：这样可以让读者更能体会到我很喜欢这个人物形象。
师：还有吗？请你来。
生：这样更具体、更明确。
师：是呀，可以更加的明确清晰。刚才你们讲了很多介绍人物形象的好方法，其中有一条就是分条讲述。除了分条讲述以外，还有没有别的好方法可以介绍这个人物形象？
生：老师，我上去演一段，大家就知道了。我来讲一下这个人物的事例，大家就能猜出来了。"三顾茅庐遇明主，三分天下献妙计，草船借箭显神威，巧借东风烧赤壁。司马懿来了，不要慌，来一出空城计。"大家猜出来了吗？
师：哦，有这么多只小手举起来了，我请后面的同学，请你来说。
生：诸葛亮。
师：你是怎么猜出来的呀？从……
生：他的服装，还有他说的内容。
生：他刚才在演之前有一句话，说一个具体的事例，大家就猜出来了。就是通过三顾茅庐、草船借箭这些事例。
师：是不是的？
生：我喜欢他的原因也是有两点。第一，他是智慧的象征，发明了很多东西，比如木牛流马，改造了诸葛连弩，而且在兵法上也很有造诣，他推演兵法做出了八卦阵，还几次击退曹军，上演了空城计。我喜欢他的另一个原因是因为他是忠诚的代表。想当年刘备白帝城托孤时曾向他说，如果刘禅真的不是当皇帝的料，就让他自己称帝。诸葛亮听后泪如雨下，保证一定竭尽全力辅佐后主。后来无论阿斗多么扶不起，他依旧忠贞不二，这就是我最喜欢的人物形象。
师：你们瞧，徐子恒刚才用了"想当年"三个字就引出了一个事例。他刚才在讲述的时候用了什么方法呀？请你来说。
生：老师，他用了举例子的方法。
师：的确，他运用了举一个典型事例的方法，而且他还用了先概括后具体的方法来介绍他最喜欢的诸葛亮。同学们，我们今天就要学习这样的方法来介绍你最喜欢的人物形象。那么在课前，我们班的同学都进行了资料的收集，你看这些同学都做得特别深入完整。好，那么接下去我们就要进行同桌合作学习活动一，谁来介绍一下？好，请你。
生：嗯，我们要分条讲述，可以用上刚才说的这些连接词。同桌互相介绍自己最喜欢的人物形象，你讲我评，完成评价单。
师：好，接下来就请同学们进行学习活动。说的同学要做到用上连接词进行分条讲述，还要用上先概括后举例的方法来介绍典型事例。那听的同学有什么要求呀？张淼新，请你说。
生：给出意见。
师：嗯，请你看看小提示有没有告诉你们，听的时候要注意什么。
生：抓住重点。
师：真棒，听人说话能抓住重点，如果能做到这些，就可以在五角星后面打上勾。现在请同学们进行同桌合作，开始吧。
师：好，很多同学都已经结束了，坐端正。来表扬这一组同桌，已经结束了。表扬张淼新，也坐端正了。接下来徐老师要请一组同桌来合作一下，一人讲一人评，谁来参与一下？好，有请你们。
生：我最喜欢的人物形象是《封神榜》里的二郎神杨戬。我为什么喜欢二郎神呢？第一点，二郎神他特别的聪明，当他看见申公豹还有沉香的师傅死去的尸体上都有一道紫色的刮痕，就能想到婉罗公主，她的武器就是一条紫色的鞭子，所以他说婉罗公主就是凶手，所以我觉得他非常的聪明。第二点，二郎神他特别的勇敢，他曾打败过玄鸟，也镇住过华山，还烧过孙悟空的花果山。我特别喜欢二郎神。