师：上课！
生：起立！
师：孩子们好！
生：老师您好！
师：请坐。孩子们，我们已经学习了三角形的相关知识，谁来说一说你有什么收获？李欣妍你说。
生：我知道了三角形的底与高是互相垂直的。
师：非常棒，请坐。李欣怡，你说说。
生：我知道了三角形边与边之间的关系。
师：很好。maing，你也说说。
生：我知道了三角形具有稳定性。
师：非常棒。其实，三角形这一单元的知识还有很多，这些知识点零散混杂在一起，能一眼看出它们之间的关系吗？
生：不能。
师：怎样才能使知识更有条理呢？我们就将三角形的知识进行整理和复习。好孩子们，课前老师已经安排你们自己整理这一单元的知识，现在请拿出你们的作品，在小组内交流交流，然后每个小组选出认为整理得最好的作品，好吗？开始。互相传传看看，哪些同学整理得好。
师：好，老师这儿收集了几份你们整理的作品，看看你觉得这个同学整理得怎么样？谢老板你说。
生：他整理得十分完整。
师：非常完整，那掌声送给这个同学。再看这个同学的，东方心你说。
生：这幅作品整理得非常全面。
师：全面，那我们也把掌声送给他。能看清楚吗？
生：能。
师：觉得怎么样？陈宇航你来说。
生：我认为这张整理图很有创意，而且整理得很全面。
师：嗯，那我们也把掌声送给他。看来大家下去对这个作品的整理都完成得非常不错，那我们把掌声送给我们自己。现在，哪个小组的同学愿意按照你们的整理，把黑板上这些凌乱的知识点重新摆放？好，你们这个小组吧。可以先商量商量怎么办，再分工。好，下面我们去看一看他们是怎么摆的。一个单元的知识很多，这个过程确实不太轻松，对不对？
生：对。
师：孩子们，你们觉得他们整理摆放得怎么样？
生：我觉得很好，看起来十分清晰。
师：嗯，这是提出好的地方，有什么意见或建议吗？英语记你说。
生：我觉得他们的特征可以先放在前面。
师：那请你上来给他们挪一挪好吗？这是一个爱观察爱动脑的孩子。孩子们，他整理得怎么样？掌声送给他吧。其实一个单元的知识很多，那么我们在整理的时候，怎样才能做到不重复也不遗漏呢？这节课我们就来共同探讨。可以看本单元按照教材的编排，一共有几个小节，然后再看每个小节里面各有哪些内容，这样就能做到不重复也不遗漏。请孩子们打开数学书，快速看一看，三角形这一单元一共有几个小节？谁来说？好，休息同学你说。
生：本单元三角形一共有两个小节，第一小节是认识三角形，第二小节是三角形的分类。
师：很好，请坐。那我们就按照两个小节这样来。再看第一小节认识三角形里面有哪些知识点？好，李欣妍你来说。
生：第一个小节认识三角形里面的知识点有三角形的特征、三角形的高与底、三角形边与边之间的关系，还有三角形的内角和。第二个小节里面讲了……
师：好，你先把第一小节说完。请坐。第一小节里面有三角形的特征、三角形的高与底、三角形的稳定性。三角形具有什么特征？
生：有三个顶点、三个角、三条边。
师：三角形边与边之间有什么关系？
生：两边之和大于第三边。
师：内角和是多少度？
生：180度。
师：那么我们接着看第二小节，看一看第二小节三角形的分类里面又有哪些知识点？找到了吗？一起说。
生：直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等边三角形、不等边三角形。
师：孩子们，谁来说一说在这一单元里面，你学得最好或者说最感兴趣的内容是什么？给大家介绍介绍它的内容。李雨欣你来说一说。
生：我认为我这学期最感兴趣的是三角形的分类。它们可以按角和边分，按角分，有直角三角形和钝角三角形；按边分，可以分为等腰三角形、等边三角形和不等边三角形。
师：掌声送给他。好，龚浩轩你来说。
生：我觉得这单元我最感兴趣的是边与边之间的关系，两边之差小于第三边。
师：陈宇航你来说。
生：我补充一下，应该是任意两边之和大于第三边，才可以围成一个三角形。
师：非常好。孩子们，回忆一下，我们是怎样探索得到三角形两边之和大于第三边这一个结论的？刘星宇你来说。
生：我们可以通过剪的方法来探索，任意两边之和大于第三边可以拼成一个三角形。比如把一根吸管任意剪成三段，再量它的长度，然后看能不能围成一个三角形，就是通过量的方法得到这个结论的，对不对？
生：对。
师：还记得我们是用怎样的方法探索到三角形的内角和是180度的吗？王艳玲你起来说。