师：起立！同学们好！
生：老师好！
师：好，请坐。同学们，歌咏四季是古今中外文学家的共同爱好，但因作者个人的心境、气质不同，对四季的感受和喜爱也各有不同。今天这节课，就让我们跟随日本女作家的笔触，走进她笔下的《四季之美》。我想请一位同学读课题，好，请你来。
生：四季之美。
师：怎样读出美的感觉呢？再试试。
生：四季之美。
师：好多了，我们一起美美的读。
生（齐读）：四季之美。
师：作者清少纳言是谁呢？请同学们读一读作家卡片。（学生读卡片）合歌就是日本的一种诗歌，我们可以理解成日本诗。在清少纳言的笔下，花草鸟兽都有自己的感受和表达，字里行间充溢着微妙之美、瞬间之美。本篇课文就出自她的作品《枕草子》，想读读看吗？
生：想。
师：那请同学们打开课本，自由读课文，遇到不会读的生字可以通过生字表或者查字典解决，争取把课文读正确、读流利，开始。
（学生自由读课文）
师：读完了吗？
生：读完了。
师：那这些词你们会读吗？谁来试试？好，经理你来。
生：黎明、红晕、漆黑、窠里、愈发、凛冽、闲逸、未免、翩翩起舞、夜幕降临、心旷神怡。
师：读得非常好，尤其是这个多音字"红晕"，读得很准确。它另外一个读音是"晕"，那怎么区分呢？你来。
生："晕"是那种模糊的，一圈一圈荡漾开去；"晕"（yūn）就是头晕，或者说是只要是人的那种……
师：你非常会学习，我们遇到多音字可以通过它的意思来区分读音。看，在字典当中，"晕"（yūn）的解释，第一点是昏迷，第二是头脑不清；读"晕"（yùn）的时候它有三种意思，第一太阳或者是月亮周围形成的光圈，咱们可以组词是月晕、日晕，那在课文当中"红晕"就是这个意思，光影色泽模糊的部分；第三点，头发昏，有旋转的感觉，就是我们坐车坐船感觉不舒服，就是晕车、晕船。这组词谁还想读？
生：黎明、红晕、漆黑、窠里、愈发、凛冽、闲逸、未免、翩翩起舞、夜幕降临、心旷神怡。
师：声音洪亮，字正腔圆。我们学着他的样子，一起读。
生（齐读）：黎明、红晕、漆黑、窠里、愈发、凛冽、闲逸、未免、翩翩起舞、夜幕降临、心旷神怡。
师：大家看这个"黎"字，它在古时候是这样写的，很有意思，这一边像麦子，这一边像镰刀，那连在一起怎么解释这个字呢？你来。
生：就是镰刀割麦，也就是丰收的意思。
师：对，在古时候老百姓的粮食叫做黍米，所以这个字造字本意就是割黍米。后来它引申表示颜色，就是熟米色，那种黑中带黄的，刚好和黎明的颜色很相近。再后来汉字慢慢演变，渐渐就变成了我们今天所熟悉的"黎"。在我们的生字表当中，还有一个字与"黎"有相同的部件，它就是"漆"。请同学们对比观察一下，这两个字虽然有相同的部件，写法一样吗？
生：不一样。
师：不一样在哪？你来。
生：黎明的"黎"，它是上下结构的；漆黑的"漆"它是左右结构。
师：你一下子关注到了它们的整体结构，还有谁想说？
生："黎"的下半部分要写得宽大一点，它要拖住上面的部分；而漆黑的"漆"下面要写得窄小，因为它旁边还有个三点水。
师：说得真好，我们在写字的过程当中不仅要掌握字的整体结构，还要关注到它的局部细节。好，请同学们伸出手和老师一起写，"黎"上下结构，上紧下松，所以一撇一捺要舒展，最后四笔点提撇点；"漆"左右结构，左窄右宽，右半边"木"字在上，所以它这一捺又变成点，下半部分要谦让，所以写得要收敛一些。好，请同学们拿出学习单，描一个"黎"一个"漆"，注意写字姿势，写好了就可以把学习单轻轻地放一边。
（学生写字）
师：同学们写得很认真呀。好，我们的生字会读了，字也会写了。那大家课文读得怎么样呢？老师想请四位同学分段朗读课文，谁愿意？好，请你读第一段，你读第二段，你读第三段，你读第四段，老师读课题。准备好了吗？好，《四季之美》。
生1：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫的彩云。
生2：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑的暗夜也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
生3：秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
生4：冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
师：四位同学读得都很好，字音不仅读得很准确，句子读得也很通顺。同学们，掌声送给他们。接下来，请同学们浏览课文，找一找在课文当中，在作者的眼里，这四季最美的分别是什么时候。找到了就可以举手告诉老师。请你说。
生：春天最美是黎明。
师：老师把它写下来好吗？春天最美是黎明。（板书）那夏天呢？
生：夏天最美是夜晚。
师：好，夏天最美是夜晚。（板书）秋天呢？
生：秋天最美是黄昏。
师：冬天呢？
生：冬天最美是早晨。
师：好，谢谢你。同学们，四季的景致各有各的美，那你最喜欢文中哪个季节的美景呢？想到什么就说什么。好，你来说。
生：我觉得秋天最美，因为秋天的黄昏非常壮观。
师：你喜欢那壮观的秋之黄昏。你来说。
生：我觉得夏天最美，因为夏天的晚上有许多萤火虫在翩翩起舞，着实动人。
师：你来说。
生：我觉得秋天最美，夕阳斜照西山时，那时候的场景很有诗意。
师：充满了诗意。还有吗？你来说。
生：我觉得冬天最美的是它落雪的早晨，非常的闲逸。
师：你喜欢冬天那飘雪的闲逸。还有谁想说？你来说。
生：我觉得秋天最美，因为秋天的夜晚有风声，有虫鸣，听起来非常宁静。
师：你喜欢秋叶的宁静，请坐。真是个花入各入眼呐。同学们，不同的景物会勾连起每个人不同的情怀和感受，每个人的感受不同，自然选择也就不相同。那刚刚大多数同学喜欢的都是秋天的景色，我们今天就先走进秋天，好不好？作者说秋天最美是黄昏，那这个秋天的黄昏到底美在哪里呢？请同学们默读课文的第三自然段，找一找相关的词句，画出来想一想，也可以简单地写点自己的感受与发现。小提醒，读书的时候一定要珍视自己的第一感受，写下自己的感受，想到什么就可以把它记下来，不动笔墨不读书。