师：上课！起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，我家住在清华大学附近，离我家50米的地方有一片废墟，这片废墟就叫圆明园。对，就叫圆明园。把书打开，看书中的两幅插图，也可以看幻灯，看完后你们有怎样的感受？谁来说说？
生：我认为圆明园以前肯定十分美丽。现在，它变成了一片废墟，毫无用处了。
师：对你来说，你觉得……
生：我觉得这对咱们的祖国是一个很大的损失，对世界来说也是一种很大的损失。
师：真好。
生：我觉得圆明园原来是一片非常美丽的地方，是皇帝享用的，世界上也很有名的园林，可是现在它却只剩下一片废墟，那些宝物也都没有了，在我眼里觉得非常可惜。
师：真好，还有这么多同学要说。我知道你们要说的实际上归结为一种原因，昔日的辉煌变成今天的损失，那源于一个词是毁灭。大声说出来。
生（齐）：毁灭。
师：真好看，老师写这个词，注意这个"毁"字，可以跟着老师默默来写。这回再读课题，开始。
生（齐）：圆明园的毁灭。
师：把书端好，我们从头至尾地来读课文，走进这圆明园的毁灭，谁愿意读？
生：21、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：你自己听一下，你觉得你读得如何？
生：嗯，我觉得我读得挺好的，感情挺充沛的。
师：站起来，相信自己。所以你自然而然就说我觉得我读得挺好，你读得真的挺好。还有一处好在于这里面有一个词，它发音真正确，"不可估量"，这个"量"是多音字，读得真好，你能再读一遍，让我们同学跟着你去感受这"不可估量"的正确和你的流利。
生：21.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：真好。一起读这个词，同学们，不可估量，继续往下读。
生：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
师：同桌评价一下，对着他讲，你也站起来，你俩聊一聊，我们听听。
生：你读挺好的。谢谢。
师：不行，好在哪儿？得说出来。
生：读的声音挺大的，而且感情也挺好，挺流利。
师：我特别注意听他的发音，他在读的时候其实里面藏着两个成语，他把重音凸显了出来，"是一座举世闻名"这块读得好，同学们可以拿笔跟着他把这词画一画。还有一个成语他也注意到了，"众星拱月"。对，他读"众星拱月"的时候，我听着读得非常舒缓自然。我们一起也跟着他读这个词，一起读这成语，众星拱月，也把它画下来，很好，就像他这样。我们继续向下读。
生：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地的名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫步在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
师：你真了不起，这一段这么长，从头至尾读得非常流利，同意吗？嗯，有同学还想对你聊。行，来跟他聊聊。
生：我觉着你读得挺通顺的，但是我觉得你读那个"如"，还有两处"如"的地方应该读慢一些。
师：谢谢你啊。其实你刚才有点着急，因为你太流利了。这段你发现没有，同学们也帮助他，文中这一段在句子和句子连接的时候用的连接词非常多，所以他在读的时候要让我们感觉到这份流畅，你可以说"有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台"，把它缓一下，慢一下。还请你注意中间是分号，同学们注意看这一段，它用了这么多的连接词，中间都有一个分号，注意分号朗读和句号朗读有什么不同？分号要比句号停顿的时间短，要比逗号停顿的时间长，所以你再请你读好吗？不过还有一处我听出来了。噢，你们也听出来了，那是不是和我的意思一样啊？我就不说了，请你说说还有哪一处？
生：这位同学读的"有如漫"，他读成"有如漫步在天南海北"，应该是"有如漫游在天南海北"。
师：好，谢谢你，你再读一遍"漫游"。
生：有如漫游在天南海北。
师：慢点。
生：有如漫游在天南海北。
师：他和我想的不一样，还有一处你太流利了，你知道啊。那好，来吧。你说。
生：就是"园中许多景物都是仿照各地名胜建造的"，而你读成了"园中许多景物都是仿照各地的名胜建造的"。
师：你怎么这么善于倾听别人的朗读？所以你有新的发现，对于你自己就有一定的提高。我和你的发现是一样的，这个地方实际上加一个"的"少一个"的"没什么，但是现在我们是读课文，我们要尊重作者，这就是对课文的最大尊重，是吧？也是对人家的尊重，将来你要创造性地向别人复述的时候，你就可以酌情删减。现在我们要给他一次掌声，好吗？好。为什么呢？他刚才给大家提供了这么多值得我们注意和借鉴的地方，这回请你再读，注意那些连接词的停顿，注意把人家的句子读正确，同时还能保留你原来的优点--那么的流利。
生：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿造各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观，漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
师：这回读得怎么样？有进步吧？有，好，请坐。同学们，他刚才在朗读的时候，我又发现了一处，好多四字的词语，他读得都很正确，而且把它读得很有韵味。咱们读一下"金碧辉煌"，里面还有一个生字，看生字表117页，"玲珑剔透"这一个词语有两个字，同学们现在咱们看看这个词，再读读，再读"玲珑剔透"，窦老师在黑板上把这个词再写一遍。请你也可以在生字表把这两个字写一写，也可以在课文里的这个词的下边写，注意这个"剔透"的"剔"字它还可以读成tī，但在这里读tī，注意它怎么写啊。我们一笔一画地慢慢写，不着急，写完的同学一边读一边就记在心里了。其实有的时候写一遍就成，读吧，玲珑剔透，其实这里还有很多成语，"天南海北"，还有没有？
生（齐）：诗情画意。
师：对了，可以画下来这两个词。写完的同学可以再读这几个词，再读"诗情画意""天南海北"，真好，继续向下读。
生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
师：我听出来有几处值得我们学习的地方。这位同学在读朝代的时候停顿得非常好。根据什么他停顿得那么好，里面的顿号，所以刚才我们提示分号，这里读的顿号，读得真好，跟着他一起再读，下至，唐宋、元明清历代名人书画和各种奇珍异宝。而且还有一处，其实这里有一个不明显的连接词，"上自……下至……"上面这个很明显，"不但……还……"，所以整个这一段里边，让我们感觉他读得自然，都融于他平时的训练中。感谢同学们，平时我们朗读课文就读得这么到位，所以自然而然一遍就读得这么好。继续向下读。
生：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，拿不动的就用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火，大火连烧三天，烟雾笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
师：也感谢他，前面同学提示那么多，到他这里读得就非常正确，而且流利。感谢你。你看同学们，咱们班自学能力真棒，通过检查朗读课文读得这么好，而且在读的时候我们还积累了这么多的好词，其实书后还有，请同学快往后翻。翻到词语盘点，里边老师仅写了4个字的词，其实后面还有许多，发现了吗？
生（齐）：发现了。
师：离开课文我们能读好吗？
生（齐）：可以。
师：来，我和同学们一起来开始，"估量""损失"……
生（齐）：估量、损失、殿堂、宏伟、侵入、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、奇珍异宝。
师：你觉得这里边哪个词对你来说是个新词？原来没遇到的，你再多读几遍，在下面自己标记好啊。同学们，这是我们朗读中的收获，其实收获还有，整篇课文读完了，你有感受吗？
生：从最后一段知道是那些外国侵略者把我国这一园林艺术的瑰宝烧成一片灰烬。我心中觉得无比愤怒，因为我国这一珍贵的艺术瑰宝，还有很多最珍贵的历史文物，就这样被外国侵略者烧成了一片灰烬。
师：听了你这感慨，其实课文里有一段也是一句话就表达了对圆明园损失的一种程度。是哪啊？这么多同学举手，咱们一起读读好吗？好，开始吧。
生（齐）：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：比如这名同学刚才感慨的，圆明园这园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化作了一片灰烬。再看，所以同学们才会有刚才你们大家这样的感慨。我觉得还可以，再把这句话再读一读，开始，圆明园的毁灭，是祖国文化史上……
生（齐）：不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
师：那么圆明园里究竟有些什么？我们说它有不可估量的损失，那就让我们走进昔日的圆明园，看看圆明园里究竟有些什么。不过我们在说有些什么的时候，我想问问同学们，有没有同学查过资料，知道圆明园的面积有多大吗？嗯，我们大家一起来分享一下。
生：圆明园占地5200余亩，各类木石桥梁100多座，园林景区140多处，楼、台、殿、阁、亭、馆、廊等建筑占地240余亩。
师：你知道这么多的资料，真好，联系现在咱的教室，同学们可以来估算相当于多大多少个这样的教室，你知道吗？
生：咱们的教室将近有半亩左右，那就相当于有11000多个，咱们教室这么大。
师：数学学得好，估算得好，一万个，甚至比这一万个还多。这么大的面积，圆明园大不大？
生（齐）：大。
师：这么大的面积里有些什么呢？读课文来，我们看看二、三、四段，愿意用读的方式告诉我们，大家愿意用讲的方式告诉我们，大家都可以，谁愿意来说说第二段？
生：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
师：他说后边去了，可以听他的来。
生：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代名人的书画和各种珍奇异宝。嗯，就是在这里可以看出来圆明园中有很多的名人字画，还有上自……嗯，唐宋元明清的……嗯，青铜礼器。
师：讲得怎么样？
生（齐）：很好。
师：不过咱们来动动脑筋，算上至先秦时代，下至唐宋元明清，中华民族的历史多长？
生：2000多年。