师：下课，起立。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。最近小强同学遇到了一点困难，我们一起来看看。星期天晚上，小强去电影院看电影，电影院里人好多呀。兴奋的小强张开双手冲进电影院，大声喊道：“电影院，我来了！”同在电影院的王老师忍不住提醒他：“小强同学，请你小点声。”
到了第二天星期一，轮到小强同学上台给同学们讲故事。小强想起昨天王老师的提醒，特意放低了声音。王老师又提醒他：“小强同学，请你大点声。”小强同学很苦恼，他不知道到底该用多大的声音。
师：小强同学的苦恼是什么呢？
生：他不知道看电影为什么要小声，表演为什么就要大声。
师：那你知道为什么吗？
生：因为看电影很多人都要看，电影只有一个声音，别人又没戴耳机听，自己说话会干扰到别人看电影。
师：你结合了自己的生活经验，对不对？很善于思考。好，还有同学想发言，刘静彤同学。
生：去看电影的时候要小声，上台表演的话要大声。
师：嗯，这是你的想法，对吗？请坐。生活中，我们也经常有小强同学这样的经历，会遇到小强同学这样的烦恼。这节课我们就一起来探讨学习一下，到底在生活中什么时候用多大的声音才合适呢？请同学们一起来读一篇课题，“有多大的声音”，预备起。
生：有多大的声音。
师：读得非常响亮。那么刘老师先来带大家玩一个游戏。生活中我们可以通过遥控器来控制电视机音量的大小，而我们自己就可以控制自己音量的大小。假如我们的声音有五档，这是一档，这是二档，对啦，三档、四档、五档，我们班的孩子太聪明了。接下来游戏规则是，我们用不同档的声音读一读这句话：“请问这里有人吗？”仔细想一想，如果是一档声音，应该怎么说？来，一起说给刘老师听。
生：请问有人吗。（轻声，像悄悄话）
师：听起来像悄悄话，好像在和刘老师说秘密。那第二档的声音呢？
生：请问有人吗。（声音稍大，轻柔）
师：听起来轻轻的，很温柔。最中间这一档，想想这个声音应该多大呢？
生：请问有人吗。（正常交流音量）
师：再试一试。
生：请问有人吗。
师：听起来就像平时大家和刘老师交流的声音，对吗？现在我要调大一格啦，第四档的声音应该是怎样呢？
生：（声音更大）请问有人吗！
师：声音越来越大，我敢确定，在场的所有小朋友都听到了你的声音。最后一档啦，刘老师有一点害怕了，加油啊。谁想分享一下，你刚刚听完不同档声音之后的感受？你听到了很多同学用不同档声音说话，你有什么感受？齐书豪。
生：我感受到了很多同学都在说话。
师：感受很清楚，你说。
生：我感觉很多人都在叫了。
师：你喜欢第五档的声音吗，何嘉欣？
生：不喜欢。
师：为什么呢？
生：太大了。
师：嗯，我也觉得太吵了。看来声音如果太大的话，就会让人感觉很吵，很不舒服，对吗？但是如果声音太小了呢？
生：就听不见。
师：我们要学会找到到底用多大的声音合适。你觉得要用几档的声音呢？
生：我觉得要用4档的声音。
师：你觉得要用4档的声音对不对？请坐。最好不要用最大的声音，如果声音小的话，我们就会听不见，如果声音太大了，就会让人不舒服。那么第二个活动，请用上你的火眼金睛，观察一下这幅图片，仔细看一看，图上都有谁，他们在干什么？嗯，我要请坐姿端正的周雨辰你来回答。
生：他们在看书，我还看到了一个镜子。
师：老师把它放大，你知道这一个字是什么意思吗？你继续说。
生：就是要安静的意思。
师：要安静，那再问问你，你知道这里是哪里吗？
生：不懂。
师：邹雨辰请继续说完。
生：这里是图书馆。
师：嗯，邹雨辰同学，这是公共场所。哇，你还知道公共场所，你真是一个知识量丰富的孩子。刚刚邹雨辰的回答声音，让每一个同学都听清楚了，辛苦啦。你猜他用了几档的声音？
生：三档。
师：他的说话很完整，声音也很响亮，观察得非常仔细。接下来两幅图，刘老师就交给你们去观察，仔细看一看这两幅图，同桌互相说一说，图上都有谁，他们在干什么？请左边的同学说第一组，右边的同学说第二组，ready go，开始吧，给大家两分钟时间。
（一段时间后）
师：我看到很多聪明的小朋友，甚至有些同学1分钟，甚至30秒钟就和自己的同桌完成了交流。现在谁来告诉我，你在第二幅图看见了什么？杨瑞琪。
生：我看到了小明自己去问老师事情。
师：请坐，你不知道问了什么事情对不对？
生：哦，是给东西，我看到他手上有东西。
师：是的，请坐。原来是小明同学发现了一块橡皮。第三幅图，谁来说一说？
生：有一个同学在讲台上讲故事，然后有4个同学在听他讲故事。
师：他观察得很完整，而且很用心，是的，你还关注到了这4个小朋友，观察得很仔细，表扬他。通过刚刚的观察，我们发现小明同学分别出现在了图书馆、老师的办公室、讲台。刚刚我们用完了火眼金睛，现在请开启你们的超级大脑，想一想假如你是小明，你在这些场合中，会用多大的声音说话呢？现在，请你用举手表决的方式来选一选，在不同的场合中，你会小声说还是大声说。如果你想用一档的声音说话，就举一根手指头；2档就举两根手指头；3档就举3根手指头；4档就举4根手指头；5档就举5根手指头。现在第一个场合，图书馆你会用多大的声音说话呢？用手来告诉我。尹子悦老师看不到你的手。如果在老师办公室，你会用几档的声音？如果在讲故事的时候呢？好，请把手放下来。刚刚在举手表决的过程中，出现了很多不同的声音，有人用一档，有人用2档，有人用4档，有人用5档。接下来请和你的同桌交流一下，在哪个场合你想大声说话，在哪个场合你想小声说话，开始吧。