师：好，上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐下，坐如钟。同学们，请看看老师给大家带来了什么呢？亲爱的同学们大家好，很高兴又回到了语文课堂。请同学们准备好铅笔、橡皮、语文书，我们一起开启今天的学习吧。同学们做好准备了吗？
生：做好了。
师：那就让我们开始今天的学习吧。我们在《明天要远足》里学习了小女孩因为第二天要去海边远足，那种充满兴奋、期待的心理。今天，我们将随着老师一起继续学习第10课《大还是小》，接着去感受课文中小朋友不同的心理感受。上节课我们认识了很多生字朋友，同学们还认识这些生字朋友吗？
生：认识。
师：周子睿，请你读一读。
生：始后，觉得自己……
师：嗯，都读正确了，谢谢你。第二组请你读一读。
生：很宽、衣服、门、
师：嗯，谢谢陈天宇同学。看来同学们都认识这些生字朋友了。那我们一起来玩一个课堂小游戏吧，老师将从班级优化大师里面抽出两位同学，准备好了吗？
生：准备好了。
师：抽的是周思涵、吴昕彤两位同学。好，准备好了就点开始，同学们可以为他们两位同学加油啊。
生：两个都是女生啊。
师：ready go！
师：谁赢得胜利呢？
生：周子涵。
师：表扬你，周子涵同学，棒，你真棒，棒棒你真棒。吴欣桐同学要加油啊，答错了两个，还漏掉了一个，是不是？好，老师给这两位同学加分，上课认真，复习顺利。那课文里的这些词语，同学们认识吗？
生：认识。
师：谁来读一读？刘汉宇，请你读。
生：时候，觉得，穿衣服……
师：你的轻声字读得真准确呢。第二行认识吗？张红玉，请你读。
生：妈妈，盼，快点……
师：哎，你把儿化音都读得非常棒，谢谢你，请坐下。好同学们，既然我们都认识了这些词语，那么接下来我们一起来回忆一下，一二自然段课文中的这个小朋友，有时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很大呢？陈天宇同学。
生：穿衣服，系鞋带。
师：哦，穿衣服、系鞋带的时候，他是怎样穿衣服的？谁帮他穿衣服？
生：自己。
师：他是自己穿衣服、自己系鞋带的时候，所以他就觉得自己这个时候很棒，觉得自己很大。请同学们打开语文书96页，我要打开书96页，请你们把一二自然段一起读一下吧。同学们都自己的事情自己做了，老师给大家起个头，“有时候”预备开始。
生：有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
师：是呀，这个小朋友在自己穿衣服、自己系鞋带的时候，觉得自己很大。可是，他的感觉又发生了变化，我们接着往后面看，看看他的感觉发生了什么变化呢？请这边几组的同学读3自然段，这边几组的同学读4自然段，好不好？
生：好。
师：准备好了吗？
生：准备好了。
师：“有时候”预备读。
生：有时候我觉得自己很小，我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
师：同学们请你们看看左边这幅图，这位小同学，他这个时候觉得自己怎么样呢？
生：很小。
师：郑涵霖。
生：很小。
师：哦，他这个时候觉得自己很小很小。同学们，假如你们是这位很小很小的小同学，你们心里是怎么想的呢？我们看看这位同学的内心独白：小朋友们，我最近有个烦恼，我发现想够门铃，可是我踮起脚来也够不到。屏幕前的小朋友们，你们有够不到门铃的时候吗？当你们够不到门铃的时候，你们心里是怎么想的？是什么心情呢？同学们，当你们是这个很小很小的小孩子，你们是什么心情呢？请你说。
生：孤单，我觉得自己非常非常小，因为自己为什么够不到门铃，因为自己没长大，没长高，我们又没大一岁，大一岁的话我才能够得着门铃，我觉得自己非常非常小。
师：哦，谢谢你。所以这个时候，我们就觉得自己怎么样啊？
生：很小。
师：我们在自己去够门铃的时候，踮起脚来也够不着，所以就会觉得自己怎么样啊？
生：很小。
师：嗯，所以就觉得自己很小。够不到门铃的时候，会觉得自己很小。同学们，在一个漆黑的晚上，屋外电闪雷鸣，这个时候你是什么感受呢？请你说一说。
生：害怕。
师：我觉得很害怕，你害怕了，就会去做什么？
生：找妈妈。
师：就会哭着怎么样啊？
生：找妈妈。
师：在我们感到害怕，哭着找爸爸妈妈的时候，这个时候我们也觉得自己很小很小。同学们，那在生活中，你有没有觉得自己很小的时候呢？我们可以用这样的句式来说一说：我什么时候觉得自己很小。老师啊给大家准备了几幅图片，请你们结合图画来说一说。看看这幅图，谁来说说？请你说。
生：我和爸爸放到一起的时候，我觉得自己很小。
师：是呀，这是一种体型上的小。和这幅图片说一说，请你说一说。
生：我和妈妈睡在一起的时候，我觉得自己很小。
师：是呀，当我们睡觉还需要妈妈陪伴的时候，觉得自己很小，这是一种心理上的小，胆小。咦，又发生什么事情了呢？请你说一说。
生：我不会做作业的时候，我觉得自己很小。
师：是的，这是一种能力上的弱小。有时候我们摔跤了，还会哭鼻子，哭着找大人的时候，这个时候我们也觉得自己很小。同学们，虽然有时候我们觉得自己很大，有时候我们觉得自己很小，我们有时候体型小、胆子小、能力小，但是同学们，你们会长大呀。老师相信，随着你们越长大，你们会越来越勇敢，越来越强大。请同学们再看看课文一二三四自然段，这一次老师请男同学读一二自然段，女同学读3、4自然段，准备好了吗？
生：准备好了。
师：请大家看书，老师读课题，男同学准备接着读。《大还是小》
男：有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
女：有时候我觉得自己很小，我够不到门铃的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。
师：通过刚刚的朗读，我们感悟到了这个小朋友不同的两种心理感受。同学们，这位同学想不想长大呢？面对成长，他很矛盾，我们一起看看他有着怎样的矛盾呢？请你们自由地读一读五六自然段，一边读一边找出相关的语句，说一说这位同学想不想长大，开始。
生：（自由朗读）
师：谁来说说看，这位同学想不想长大呢？请你竖眉竖眼。
生：不想长大。
师：他不想长大，你从哪句话可以看出来不想长大呢？
生：课文的第五自然段。
师：嗯，请你读出来。
生：有时候，我希望自己不要长大。
师：哦，从这句话里面，我们察觉到这位小朋友希望自己不要长大，他还很想依赖一下爸爸妈妈。那有没有不同的感受？刘翰宇，请你说一说。
生：他想长大。
师：嗯，你从哪个自然段里面读出来他想长大呢？
生：第六自然段。
师：请你读出来。
生：更多的时候，我盼着自己快点长大。
师：你从哪些词语感触出来的呢？第六自然段里面有哪些词语？跟老师一起圈一圈，请坐下。
生：有“更多”，还有“盼着”“快点儿”。
师：同学们请跟老师读一读：更多，更多，更多；盼着，盼着，盼着；快点，快点，快点。从这些词语、这些语句中，我们能感受到这位小朋友更多的时候是盼着自己快点长大。同学们，请你们也结合实际，说一说你想不想长大，你不想长大是因为什么原因，你想长大又是因为什么原因，请你说一说。
生：我不想长大。
师：为什么呢？
生：我长大了，爸爸妈妈、老师他们会老。
师：哦，是呀，随着我们的长大，爸爸妈妈、老师、家长、爷爷奶奶就会慢慢的老去。他是因为担忧爸爸妈妈，所以不想长大。有没有不同的看法？请你说一说。
生：我想长大。
师：嗯，为什么呢？
生：因为我长大了，我可以当军人，这样子我就可以保护国家，也就是保护大家。
师：嗯，掌声送给他，棒棒你真棒，棒棒。我讲的故事就是毛主席好，他帮助国家的故事。这是一个有着特别远大理想、抱负的孩子，他想长大，因为他想要报效国家。孩子们，面对成长，有时候我们会遇到很多的困难，但是只要我们积极勇敢地面对，这些困难都会被慢慢克服。随着我们学的知识越来越多，本领越来越多，我们会越来越强大。好，接下来呀，老师请同学们带着这种想让自己快快变强的心理，一起来读一读第十课，注意要体会文中小朋友的矛盾心理。老师读个题，同学们接着往后读。《大还是小》