师：上课，起立！
生：小朋友们好！
师：老师您好！
师：请坐。小朋友们，老师今天给大家带来了我们 5 位单韵母朋友，一起喊出他们的名字。
生：i、o、e、i、u。
师：嗯，声音真响亮！韵母妈妈决定带这几个小朋友去小明家里做客，可是去往小明家的路上有很多红绿灯，只有喊出正确的口令才能亮起绿灯。你们有信心帮助他们吗？
生：有！
师：一起来喊一喊。
生：嗷、嗯。
师：声音很响亮。o，每个人的口型都很标准。u，嗯，没问题。耶，真整齐。约。
生：是的。
师：一起连起来，再来喊一遍口令。
生：嗷、哦、呦、耶、约。
师：嗯，在小朋友的帮助下，5 位单韵母宝宝顺利到达了小明的家，杨老师要为你们点赞！韵母妈妈决定为这 5 位单韵母宝宝戴上荣誉勋章。第一位登场的是单韵母“啊”，韵母妈妈给它戴上了漂亮的勇士勋章。戴上勇士勋章之后呀，人们就不把它读作“啊”了。让我们来听一听它是怎么介绍自己的吧。
（模拟声音）“你们好，能知道你们的名字吗？”
（模拟声音）“当然了，我叫‘安’。你注意到了吗？我是由韵母‘啊’和鼻音‘n’组成的，读我的名字要先发‘啊’的音，后发‘n’的音，舌尖抵住上齿龈，鼻子出气儿。安、安、安。”
师：你认识它了吗？它叫做“安”。请你来读。
生：安。
师：嗯，发音很标准。跟老师读，安、安、安、安、安、安。谁还想再来读一读？请你来。
生：an。
师：嗯，口型很标准，拼音“an”，嗯，声音很洪亮，拼音“an”，嗯，也不错。那么，聪明的你能从小明的家里找到和它读音相关的东西吗？
生：电视上有天安门。
师：嗯，你在电视上看到了天安门，你观察得真仔细。杨老师根据天安门编了一句顺口溜，跟我读：天安门，安、安、安。
生：天安门，安、安、安。
师：天安门，安、安、安。
生：天安门，安、安、安。
师：再来读一读它，请你来。
生：安。
师：嗯，口型很标准。请你来当一当小老师，带大家读一读。
生：安。
师：再来一遍。
生：安。
师：是一位合格的小老师。好，接下来请你也来。
生：an、an。
师：发音很标准。接下来让我们来做一组游戏——幸运大转盘。转到哪组，哪组就来开火车读一读“an”。嗯，请第一组来开火车。
生 1：安。
师：嗯，发音很标准。
生 2：安。
师：声音洪亮，不错。
生 3：安。
师：嗯。
生 4：安。
师：很好，可以。
生 5：an。
师：口型很标准。
生 6：an。
师：不错，嗯。
师：这组小火车开得又快又稳。让我们再来开一组好不好？
生：好。
师：嗯，第 7 组，请你们来开火车，读一读。
生 1：i。
师：嗯，声音很洪亮，来读“i”，不错。
生 2：i。
师：可以。
生 3：i。
生 4：安。
师：嗯，安、安、安，可以。你来。
生 5：安。
师：嗯。
师：这组小火车也开得很平稳很顺畅。那么请你们接下来跟老师玩大小声游戏。老师声音大，你们声音小；老师声音小，你们声音大。跟老师读，老师读“安、安”。
生：安、安。
师：接下来，第二位单韵母宝宝也登上了领奖台，韵母妈妈也为他戴上了勇士勋章。戴上勇士勋章之后，他也有了一个新的名字。来听一听他是怎么介绍自己的吧。
（模拟声音）“我叫‘en’，先读‘e’，舌尖抵住上齿龈，鼻子出气发音，en、en、en。”
师：你认识他了吗？
生：认识了。
师：跟老师读，en、en、en、en、en。每一位小朋友的口型都发得很标准，你们同桌之间互相看一看，也可以前后桌互相看，看着对方的口型来读一遍，开始。读完了吗？谁来当当小老师，读一读它？
生：en。
师：请你来做小老师。
生：en、en、en。
师：这位小老师口型很标准，请坐。请你也来。
生：en。
师：也不错，请坐。那么你们能在小明家里再找到和他读音相关的东西吗？我看谁观察得又快又仔细。请你。
生：小明的妈妈在按遥控器，调电视机。
师：对呀，在按遥控器。那你能根据它来编一句顺口溜吗？
生：遥控器，en、en、en。
师：遥控器是用来干嘛的？
生：用来摁的。
师：对不对？好，请你再来说。
生：遥控器，en、en、en。
师：遥控器必须要怎么样摁出来，对不对？所以是：摁遥控，摁、摁、摁。再说一遍。
生：摁遥控，摁、摁、摁。
师：嗯，很好，你观察得很仔细。跟老师来读一遍这句顺口溜。
生：摁遥控，摁、摁、摁。
师：摁遥控，摁、摁、摁。
生：摁遥控，摁、摁、摁。
师：摁遥控，en、en、en。
生：摁遥控，en、en、en。
师：摁遥控，en、en、en。
师：请男生再来读一下它。
男生：en。
师：嗯，声音很标准。女生也来读一遍。
女生：en。
师：女生的声音更洪亮。全班一起再来读一遍。
全班：en。
师：声音更洪亮了。这位“en”宝宝戴上了自己的勋章。那么第三位韵母宝宝也登上了讲台，他就是“i”。是的，韵母妈妈也为他戴上了勇士勋章。戴上勋章之后，他就不读作“i”了，他也有了一个专属自己的新名字。我们来听一听他是怎么介绍自己的。
（模拟声音）“你们好，小熊。我叫‘in’，是不是先发韵母‘i’的音，再发‘n’的音，气流从鼻孔里冲出？”
（模拟声音）“是啊，你怎么知道得这么清楚？嘿嘿嘿。”
师：现在你知道他的新名字了吗？
生：知道了。
师：好，请你喊出他的新名字。
生：in。
师：好，很标准。请您喊出他的名字。
生：in。
师：很不错。嗯，你来做个小老师，带我们一起来喊一喊。
生：in、in。
师：不错，跟老师读，in、in、in、in、in。我们来开火车读，火车火车哪里开？
生：火车火车这里开。
师：嗯，火车火车这里开。
生 1：in。
师：嗯，很好，很标准。
生 2：in。
师：可以。
生 3：in。
师：很好。
生 4：in。
师：不错。
生 5：in。
师：嗯。
生 6：in。
师：嗯，声音还挺洪亮。
师：这就是第三个韵母宝宝“i”。其实它也藏在小明的家中，聪明的你发现了吗？请你来说。
生：我看到小明他们家的桌上放了三瓶饮料。
师：是的，放了三瓶饮料。那你能根据它来编一句顺口溜吗？
生：饮料饮料，in、in、in。
师：真不错，跟我读：饮料饮料，in、in、in。
生：饮料饮料，in、in、in。
师：饮料饮料，in、in、in。
生：饮料饮料，in、in、in。
师：饮料饮料，in、in、in。
师：今天我们一起学习了三句顺口溜，跟老师一起来读一读。
生：天安门，安、安、安。
师：天安门，安、安、安。
生：摁遥控，en、en、en。
师：摁遥控，en、en、en。
生：饮料饮料，in、in、in。
师：饮料饮料，in、in、in。
师：嗯，小朋友的声音都很洪亮。我们还认识了 3 个韵母宝宝，请你观察它们都有什么共同之处吗？请你来说。
生：它们都有“n”。
师：对，它们都有“n”，你观察得很仔细。因为它们后面都有一个“n”，而且发音时要靠前鼻音腔发音，所以我们把它称为前鼻音韵母。跟我读：前鼻音韵母。
生：前鼻音韵母。
师：前鼻音韵母。
师：嗯，带上勋章的前鼻音韵母宝宝们跑到了森林里，变成了小蘑菇和小树荫。老师呀想请两位同学上台来找一找，找到前鼻韵母点一点。嗯，请令子西和李欣两位同学到前面来。
师：ready go！
（两位同学找完）
师：嗯，可以了。两位同学的表现都很不错，老师要表扬他们，读书很认真。正当这些韵母宝宝们在森林里玩得开心的时候，突然天空下起了大雨，于是韵母妈妈为他们戴上了四顶漂亮的小帽子。瞧，前鼻音韵母“an”戴上四顶小帽子，昂首挺胸地站出来了。跟老师一起来读一读他们戴上帽子之后的读音。