师：上课！
生：起立！
师：敬礼！
生：同学们好！
师：老师好！
师：同学们请坐。同学们，“温故而知新，可以为师矣”。谁能读一读我们之前学过的那首谜语呢？罗雨倩。
生：一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。
师：嗯，你的朗读真好听。那它的谜底是什么呢？一起说。
生：雪花！
师：那今天啊，我们要学习的这首诗，与之前学过的《江南》可不一样，它是一则谜语诗，是我们的第六课《画》。请你跟我一起书空课题，金手指拿出来，开始吧。横竖横折横竖，横竖折竖。爱读古诗的同学啊，我相信，他在幼儿园的时候就已经会读了。那你们想听老师来读一读吗？
生：想！
师：好，现在请同学们打开课本，翻到67页。我只读，我只听。第6课《画》。
师：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟……谢谢同学们热情的掌声。你们是不是也想来试一试？
生：是！
师：那请同学们用1号音量，自由地朗读我们的古诗，注意哦，读准字音。给大家2分钟的时间，开始吧。
（2分钟后）
师：好，时间到。刚刚啊，老师在巡视当中发现，同学们还有一些生字不太会读。我们一起来看一看大屏幕。现在啊，请同学们用2号音量，和同桌之间相互读一读吧。给大家一分半的时间，开始吧。
（一分半后）
师：现在呀，老师随机抽选两位小老师，给我们带读一下。好，有请我们的赵雨辰和艾依婷来带读吧。赵雨辰，第一排。
生：白色白色，白色白色，远近远近，远近远近，听说听说，听说听说。
师：嗯，你的前后鼻音发得非常标准，老师给你加一分。第四排倒数第四位。好，艾依婷开始吧。
生：无声无声，无声无声，还有还有，还有还有，来去来去，来去来去。
师：你的声音很洪亮，老师喜欢，也要给你加一分。第一排第一个。那现在老师把这些词语变成一个个的生字，你还能读准确吗？我们开火车来读一读吧。小火车开起来，往哪开？往这开。你，王晨曦第一个。
生：远近还有无。
师：徐欣瑶。
生：来去色听说。
师：“说”这个字读“shuō”，请坐。表扬我们第一大组的同学啊。那我们观察一下第一排的生字，你有什么样的发现吗？
生：它们左边都是一样的。
师：是的，它们左边部分一样，这也是我们今天要学到的新偏旁，它叫做走之。请你跟我一起读一读。
生：走之，走之。
师：那你知道走之与什么有关吗？韦欣彤。
生：跟走路有关。
师：哦，你预习的样子真好看。是的，它跟我们走路有关系。那你知道走之是怎么演变成这样的吗？我们一起来看一下学习小视频吧。走之作偏旁，表示走路的意思。咦，从字形上，我们根本看不出它跟走路有关系。哦，这个偏旁原本是一个汉字呢，读作“chuò”。这是“辵”的楷体，我们来看它的甲骨文，它是由两个部分组成的呢，上面的三撇表示道路，下面的“止”表示脚，两者合在一起就是走路的意思。由此可见，“辵”还是一个会意字呢。小朋友们，你们知道走之这个偏旁的小故事了吗？
生：知道了。
师：看完学习小视频啊，我们知道，下一次我们再遇到走之底的字的时候，就知道它与走路有关。那这三个字，你用什么样的识字方法能够记住它们呢？杨梦琪。
生：我用的方法是加一加。
师：嗯，说说你的理由。
生：走之加个“元”等于“远”，走之加个“今”等于“进”，走之加个“不”等于“还”。
师：嗯，这是我们之前学到的识字方法，叫做加一加。那其实呀，厉老师今天还带来了另外一种识字方法。我们看，我把认识的这个“远”字里面的“元”，换成了“一斤、两斤”的“斤”字，它就变成了“近”。我把“近”字里面的“斤”换成“不”字，就变成了“还”。这种方法我们称之为换一换。那你能用换一换的识字方法认识其他生字吗？好，吴静怡。
生：我把“远”字里面的“元”换成“大”字等于“达”。
师：嗯，这是你的发现。钟东明。
生：我把“近”字里面的“斤”换成“元”就等于“远”。
师：嗯，这是我们今天学习到的新的生字，你活学活用真棒。赵雨辰。
生：我把“还”字里面的“不”换成“车”等于“连”。
师：嗯，是的，这样的识字方法我们称之为换一换。这是我们的观察，通过观察，我们已经找到了第一排生字的秘密。那第二排的生字，你能不能通过读一读的方法，来找找它们之间的秘密呢？请所有的男同学们一起来读一读吧。
生：有有有有有，起。有有有有有，无无无无无，来来来来来，去去去去去。
师：那读完之后，你观察到了什么？刘一木。
生：都是一对反义词。
师：哦，它们都是反义词，这也是老师今天要带给大家的第二种识字方法，叫做找反义词。请坐。那你能不能通过连一连的方法来记住它们呢？好，罗雨茜你来吧。我们一起来看一下她的答案正不正确。