师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。同学们，在刚刚结束的区中小学生运动会中，我们年级有一位同学获得了奖牌。我们一起来看看他在比赛现场的获奖感言吧。
（播放获奖感言视频）
生：各位老师、同学们，大家好！我是六四班的马西彤。在这一次鼓楼区中小学生运动会中，我取得了第三名的好成绩。首先，我要感谢与我早晨一同训练的老师们；其次，我要感谢与我一起锻炼的同学们，是他们的鼓励与帮助，让我获得了这一次的好成绩。最后，我想说的是，这一次的比赛虽然结束了，但是我们仍要坚持体育锻炼，让我们的身体更加健康、强壮。谢谢大家！
师：像这样事先没有太多准备时间，需要我们快速组织语言进行的发言，我们就叫做即兴发言。其实生活当中，这样的即兴发言有很多。教材中告诉了我们即兴发言的小妙招，请你们快速找一找，用笔勾画出来。
（学生阅读教材，勾画内容）
师：好，同学们，谁来说说找到的即兴发言小妙招？
生：即兴发言的小妙招就是快速先打个腹稿，根据场合、对象等，想好要讲哪几点，先讲什么、后讲什么，哪几点需要多讲几句。
师：老师想追问一下，在我们的生活当中，即兴发言会在什么场合，对谁说呢？
生：比如说在学校，我们班来了新同学，老师就会让班级代表为这位新同学介绍一下我们班级。这里的场合是学校班级里，对象是新同学。
师：还有吗？生活当中即兴发言可能在什么场合？
生：还可能在我们亲戚朋友一起去吃饭，举杯庆祝的时候，大家会让你临时说几句祝福的话。对象就是正在一起举杯庆祝的所有人。
生：比方说平时在我们班级内进行班委改选的时候，曹老师会要求我们介绍一下自己。对象是全班同学。
师：是的，在生活当中，即兴发言发生在不同的场合，说话对象也有所不同。我们在打腹稿的时候，可以从场合、对象等方面寻找切入点，同时还要注意说话的内容有较强的针对性。教材中还告诉我们，即兴发言还有什么小妙招？
生：还告诉我们表达自己的意思时要逐条说清楚，语气要自然，说话要有顺序，不能杂乱无章，这样别人听起来会舒服。
师：好，请坐。教材中提到，在表达自己的意思的时候要逐条说清楚，逐条就是要让自己说的话有条理。看来你不仅找到了小妙招，还读懂了教材中告诉我们的办法。那如何理清条目呢？
生：我觉得可以事先快速地打一个腹稿，想一想自己应该说什么，然后按顺序说出来，讲出重点。
师：刚才我们听的那一段获奖感言对你有没有启发？他是如何理清条目的？
生：他先说自己受到了同学和老师的帮助，表述自己心中的感谢，然后又鼓励同学们也要积极做运动。
师：那你是怎么能记得这么清楚的呢？
生：因为他发言的时候用到了"首先""其次"和"最后"，让人感觉条理很清楚。
师：生活当中，你还有什么办法可以让自己的表达有条理呢？
生：我觉得还可以用"第一、第二、第三"这样的顺序来表达。
师：是的，我们也可以换一种方式表达。根据场合和对象，按照一定的顺序，就能让我们的表达更清楚、更有条理。教材中还告诉我们，语气要自然，态度要大方。下面就让我们用上这样的小妙招来试一试。请你读一读这个情境：毕业典礼的互动环节中，主持人临时请你发表几句感言。在这个情境中，场合是什么时候？
生：学校的毕业典礼上。
师：对谁说？
生：对全校同学说。
生：我觉得应该是对全班同学说，因为是全班毕业。
师：毕业典礼上除了同学，还有老师。那我们的毕业感言可以说些什么呢？
生：我觉得可以说一说自己在小学6年中获得了哪些荣誉，或者自己受到了老师的鼓励，有什么启发。
师：也就是你6年里面的收获。请你把"收获"写下来贴在黑板上。除了说收获，还可以说什么？
生：还可以说对老师和同学未来的祝福。
师：请你把"祝福"写下来贴在黑板上。
生：也可以说对老师和同学的感谢。
师：请你把"感谢"写下来贴在黑板上。
生：可以讲自己和全班同学经历的各种各样有趣的事情。
师：也就是感谢同学的陪伴。你还有什么想说的？
生：和同学之间的相处，也是感谢他们的陪伴。
师：在毕业典礼那个场合，我们还可以说些什么？
生：我现在非常激动，这是自己的心情。
师：请把"心情"写下来贴在黑板上。好，我们来看一看，我们的毕业感言可以说这些内容。李成俊，你写得好快。那这些内容，哪些先说，哪些后说，哪些重点说？
生：我觉得在发表感言的时候，可以先说自己的心情，然后说一说感谢老师、同学们的话，接着说自己6年学习生涯中的收获，最后表达自己对同学和老师们的祝福。
师：可以，请坐。那在这些内容里面，什么内容重点说？
生：我认为应该是收获重点说，因为我们6年的经历肯定很丰富，而感谢和祝福应该简略说。收获能够激发起同学和老师对过往的回忆。
生：我觉得我们应该重点说感谢，因为我们之所以有这些收获，都是离不开同学和老师的帮助的。所以我们应该先说感谢，重点说感谢。
师：同学们，其实我们在做即兴发言的时候，感受不同，当时说话的重点也可以有所不同。在这里，我们可以重点说一说收获，也可以重点说一说感谢。下面请你们自己试着用上书上教我们的小妙招，完整地说一遍。自己先说好，谁想来跟我们分享一下你的毕业感言？好，孙宇浩，请你到前面来，其他同学认真听，等他说完以后，老师会邀请你来评一评。
师：这位同学，我们马上就要毕业了，此时此刻你有什么想说的吗？
生：大家好，我是来自六五班的孙宇浩。我们马上就要毕业了，现在我的心里非常激动。首先，我要感谢这6年来陪伴我的所有老师和同学们。老师教会了我非常多的知识，同学们和我共同努力，一起进步。在这6年来，我也收获了很多。在语文中，我现在可以背诵非常多的古诗文；在数学中，张力老师和刘洋老师教会了我非常多的计算方法以及数学思维；在英语中，我现在已经可以流畅地写出一篇英语小作文了。所以，我要感谢这6年来所有陪伴过我的老师。在同学中，展宇恒和周浩伟帮助了我很多，我们一起进步、互相帮助。最后，我衷心地祝福大家能够在新的一年里进入自己理想中的初中，谢谢大家。
师：好，谢谢你。谁来点评一下他刚才的即兴发言？
生：我觉得他的发言非常有条理。首先，他先介绍自己来自哪个班级，叫什么，然后说了自己的心情。接着，他先感谢同学和老师，由感谢带入收获，最后送出了他衷心的祝福。
师：你听出了他的发言非常有条理，还有谁听出了什么？
生：我觉得他的重点非常突出，重点是感谢。他先感谢老师，然后再感谢同学，收获和祝福则是稍微简略说的。
师：你们两位同学也非常棒，听得很认真，能够针对他具体的发言内容做出评价。同学们，其实我们在准备即兴发言的时候，就像刚才那样，先快速地打一个腹稿，根据场合和对象，想一想发言的要点，哪些内容先说，哪些后说，哪些内容重点说，然后再逐条把内容说清楚，同时要注意语态自然大方。生活中还有哪些场合需要我们即兴发言呢？老师请小组开火车来读一读。
生：元旦家庭聚餐时，妈妈让你说几句。
生：这学期语文期末考试中，你的进步很大，讲评试卷时，老师临时让你说说学习方法。
生：在街上玩耍，路遇电视台采访记者，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。
师：请坐。这里有三个情境，老师请四人小组的组长代表组员选择其中一个。好，组长起立。选好了吗？
生：3、1、2、3、1、2、3、2、1。
师：请坐。选好以后，看看我们的小任务：请每个人根据刚才小组组长选择的情境打腹稿，完成学习单。拿出你们的学习单，在学习单的左边，只需要你把刚才选择的哪个情境，在前面的序号那打个勾就可以了。然后写出场合和对象，这里的发言要点，像我们刚刚一样，用关键词的形式把它列出来，写完以后可以自己先试着说一说，然后为自己评价画星。开始吧。