师：上课。
生：起立，老师好。
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师。
师：同学们，今天童话王国的一位神秘人想邀请我们一起去旅行，你们想去吗？
生：想。
师：不过他设置了一些关卡，需要我们说出童话故事的名字，才能打开童话世界的大门，你们敢挑战吗？
生：敢。
师：让我们看黑板。“可爱的小姑娘，你叫什么名字啊，上哪去呀”，好，你来说。
生：小红帽。
师：哦，这是小红帽的故事，看来太简单，难不倒你们。接下来，有4位童话故事主人公即将闪亮登场，让我们一起喊出他们的名字。
生：丑小鸭、灰姑娘、青蛙王子、白雪公主。
师：看来同学们真是读过不少的童话故事呢。你们瞧，通过你们的智慧，我们打开了童话世界的大门。在这扇大门后边，就藏着今天的这位神秘朋友，你们看。
生：小种子。
师：这是一颗小种子，今天我们就将跟它一起开始一场奇妙的旅行。请大家齐读课题，第9课，预备起。
生：第9课，那一定会很好。
师：读了这个课题，你有什么问题想要问一问？好，夏本仪。
生：为什么说是那一定会很好，为什么这么说？
师：嗯，你想探究原因。你来。
生：是谁说那一定会很好？
师：请坐。还有吗？好，袁卓凡。
生：那一定会很好，是真的吗？
师：希望在今天的语文学习中，你们能够找到这些问题的答案。听说大家预习得很认真，那夏老师要请两位小老师来带领大家读一读词语，谁第一个来？好，贝贝，女生你来，第一行。
生：缩成一团，缩成一团，缩成一团；努力，努力，努力；茎，茎，茎；句子，句子，句子。
师：小老师读得字正腔圆，同学们也读得很认真。那么在这些词语中，有一个字要特别注意，这个字的拼音是前鼻音还是后鼻音啊？
生：后鼻音。
师：跟我一起读，茎，茎。
生：茎，茎。
师：那这个词到底是什么意思呢？谁来猜一猜？好，张浩轩。
生：是一种植物叶子下面的部分。
师：叶子下面的部分是不是？你是怎么知道它跟植物有关呢？
生：因为它是草字头。
师：真聪明啊。让我们一起来看一看，瞧，这就是一株植物，茎这个部分应该是中间这个部分。好，跟老师一起来读一下，根，根茎，茎，叶，叶。
生：根，根茎，茎，叶，叶。
师：那么第二行词语，哪一位小老师来读呀？嗯，好，请你来吧。
生：斧头，斧头，斧头；手推车，手推车，手推车；嘎嘎，吱吱，嘎嘎，吱吱；拆开，拆开，拆开。
师：读得非常好。那么在这里我们看到这个词语，你猜一猜它跟什么有关？好，请你来。
生：它跟声音有关。
师：它跟声音有关，你怎么推测的呢？
生：因为它们都是口字旁。
师：因为它们都是口字旁，很可能表示声音。像这样的词语，我们把它叫做拟声词。其实在生活中还有许许多多的拟声词，夏老师想请两个同学找出藏在黑板中的拟声词，好，看看会抽到哪两个幸运儿呢？好，请这两位同学到台前来吧。
（两位同学上台找拟声词）
师：好，这两位同学全对，真是不相上下呀，请坐，我们把掌声送给他们。好，那我们来看一看这里的答案，一起把这边的拟声词读一遍，叮叮咚咚，预备起。
生：叮叮咚咚，滴滴答答，哗啦哗啦，噼里啪啦。
师：看来生字词难不倒大家。那么让我们回到课题上来，我们看这篇文章，它是一篇什么文章啊？好，请你来说。
生：它是一篇略读课文。
师：你怎么知道的？
生：因为9的旁边有个小的星号。
师：对不对，请坐。像这样的略读课文，我们之前还学过《不懂就要问》《听听，秋的声音》。在学习略读课文的时候，我们学会了什么方法？好，请你来说。
生：看题目下面的学习提示。
师：看题目下面的学习提示，很好。还有吗？嗯，有同学来补充，你来说。
生：可以小声地默读课文。
师：可以默读课文，对不对？读不懂的字词，我们可以把它读熟，还可以去查字典等等。还有别的方法吗？好，张和轩。
生：可以看正文旁边的小泡泡。
师：对了，在正文的后边或者旁边有时会出现一些小泡泡。非常好，那我们今天就用第一种方法来学习这篇略读课文。请大家翻开书本33页，默读课题下面的学习提示，用序号标出本课的学习要求。嗯，有的同学找得可真快呀。好，已经标好了的小朋友，请举起手告诉老师。嗯，好，朱祥瑞，请你来说，这一课有几个学习要求？
生：三个。
师：第一个是从地里直到阳台上的木地板。哦，这是第一个任务。第二个任务，一段怎样的历程。哦，你其实啊，把这第一个任务拆成了两个，对不对？应该就是从一粒种子到阳台上的木地板，经历了一段怎样的历程，这就是一个问题，对吗？好，那继续，还有什么学习任务？
生：试着用自己的话来说一说。
师：很好，请坐。好，还有同学想补充，来你来说。
生：默读课文。
师：哦，对了，这一次啊，其实还提出了一个要求，我们要进行默读。好的，那接下来我们就开始完成这第一个任务吧，请大家看清要求，开始圈出关键词语，种子经历了怎样的生命历程呢？找出它不同阶段的关键词语。嗯，已经有一个小朋友率先完成了，如果你都已经找到了的话，就用端正的坐姿告诉夏老师吧。嗯，好，哪一位小朋友愿意来说一说？那请你来。
生：种子先变成了一棵高大的树，接下来变成了一辆手推车，接着变成了一把椅子，最后变成了木地板。
师：大家同意吗？
生：同意。
师：夏老师要表扬这位同学，他不仅找得很全，而且还用上了一些表示顺序的连接词，首先、然后。再让我们一起来说一说，好不好？好，小种子首先长成了一棵高大的树，预备起。
生：小种子首先长成了一棵高大的树，然后变成了一辆手推车，接着变成了一把椅子，最后变成了木地板。
师：瞧，我们就把它的生命历程给梳理清楚了。要想学得更加深刻，我们还得走进它的愿望。请一位同学来读一读黑板上的学习要求。好，罗欣妍。
生：默读课文，找出主人公在每一段生命历程中的变化，并用横线划出。
师：嗯，听清楚了的话，就开始行动吧。嗯，有的小朋友在找的时候，坐姿也非常好看，做到了“三个一”，注意你们眼睛和书本的距离啊。嗯，好，这边大部分同学都已经找好了，那我要请同学来说一说，你发现小种子有几个愿望？来，王一凡。
生：5个。
师：嗯，有人有不同的意见。嗯，好几个，好，你来说。
生：他一共有4个愿望。
师：他的第一个愿望是什么？
生：他第一个愿望是想站起来。
师：想要站起来，对吗？在第几自然段呀？
生：第一自然段。
师：嗯，第一自然段，好，请坐。第二个愿望请你告诉大家在哪里？好，最后面那位女生你来吧。
生：要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。
师：嗯，在第几自然段？
生：第四自然段。
师：请大家跟上她一起画好。好，第三个愿望，好，你来。
生：要是我能停下来坐着休息一会，那一定会很好。
师：在第几自然段？
生：第8自然段。
师：嗯，很好。最后一个愿望，来，周万鹏。
生：请大家看到第10自然段，要是我能躺下，那一定会很好。
师：他想躺下，哦，找到了这样一句话。好，这四个愿望啊，都被我们找到了。那夏老师也想来做一做笔记，谁能帮帮夏老师，用一个字来概括这第一个愿望呢？好，请你来。