师：上课！
生：全体起立，恭请老师礼起！
师：同学们好，请坐。同学们，上节课我们利用课余时间制作的手工，你们都带来了吗？
生：带来了！
师：举起来让大家看一看。（同学们举起手工后）请放下。同学们的手工可真是丰富多彩呀，真好看！这节课，我们就一起来聊一聊你是如何制作手工的。伸出手和老师一起书空课题，然后齐读课题。
生：做手工。
师：请打开书本38页。同学们都做了精心的准备，老师想问问大家，你做了什么？你来说。
生1：我做了小风车。
师：可真漂亮呀，请坐。你来说。
生2：我做的是小青蛙。
师：哦，非常有创意的一只小青蛙。你呢？
生3：彩虹灯。
师：你能把话说完整吗？
生3：我做的是彩虹灯。
师：希望等会儿我们在发言的时候，也能把一句话说得完整通顺。好，请放下手。这节课，我们就仔细来聊一聊你是如何制作手工的。在这个过程中，我们班的同学要勇敢地闯过三个关卡，你们有信心吗？
生：有！
师：接下来进入我们的第一关——说一说。这一关，我想先请一位同学上台来说一说你是如何制作手工的。好，请朱雨溪同学。
生4：大家好，我叫朱雨欣，我做的是小风车。首先把两个圆剪下来，涂上彩色的颜色；然后取出几根棉签，涂上自己喜欢的颜色；接着把两根吸管取出来，把它们交叉起来；最后小风车就做完了。谢谢大家！
师：同学们，请给朱雨欣同学掌声。（同学们鼓掌）请坐。你们听明白了吗？
生：听明白了。
师：先来评价一下她的介绍。请陆羽西同学。
生5：陆羽西介绍的声音很洪亮，说的话也很清楚，大家都能听明白。
师：你关注到了她的声音，请坐。是的，我们在发言的时候，声音一定要响亮，让全班同学都能够听到。还有吗？你有补充请说。
生6：表示先后顺序的连接词有好处，能把第一步、第二步说清楚，我们就能按照她说的顺序来制作。
师：所以我们掌握了一个技巧，我们在说的时候一定要怎样说？
生：用表示先后顺序的词语，按照顺序说。
师：她呀，说的这么好，有一个小诀窍。同学们，还记得我们学过的课文《曹冲称象》吗？
生：记得！
师：曹冲是如何把称象的过程讲解清楚的？黄子熙同学。
生7：他也是用先后顺序。
师：请你找一找文中表示先后顺序的词。
生7：再、还有、然后。
师：一双火眼金睛，观察仔细，请坐。那我们来看一看，表示先后顺序的词语还有哪些呢？傅亚文同学。
生8：首先、最后。
师：嗯，你找到了两个，请你说。
生9：把字。
师：同学们思考一下，“把”字是吗？表示先后顺序吗？再思考一下，请坐。你来说。
生10：接着。
师：哦，“接着”就表示继续往下做。你来说。
生11：先。
师：嗯，刚刚有同学说过了。最后，很好，请坐。还有没有？魏子怡同学。
生12：第一步、第二步，这样说也能把我们的步骤讲解清楚。
师：请坐。刚刚同学们找到了许多表示先后顺序的词语，我想问问，谁能够用表示先后顺序的词语，把称象的过程再来讲解一遍？刘宇卓同学。
生13：先赶象上船，再在船舷上做记号，然后把大象赶上岸，往船上装石头，最后称石头的重量。
师：表达非常完整，请坐。同学们，请看，有了这样表示先后顺序的词语，称象的过程就更加清晰了，对不对？
生：对！
师：好，那我们知道了，在说的时候用上表示先后顺序的词语，就能把这件事情按照顺序讲清楚、说明白了，这可是我们说的一个小窍门呢。好，那老师最拿手的就是折纸飞机，我也想跟大家来介绍一下折纸飞机的过程，请同学们认真听，遇到不懂的问题，可以礼貌地举手向老师提问。大家好，今天我向大家介绍的是折纸飞机，它的步骤是这样的：第一步，拿出长方形的纸，沿着中线对折，在纸的中间就出现了一条中心线；第二步，把纸上端的两角向纸的中心线对折。同学们听明白了吗？
生：听明白了。
师：第三步，我们要把三角形沿着长方形的边进行对折。同学们有什么不懂的问题吗？
生：（很多同学举手）
师：黄子熙你来说。
生14：老师，请问那个尖尖是对着纸的正面，还是对着纸的外面呢？
师：你提问可真有礼貌呀。那我们一起来看，纸的三角形的尖尖要向里对折。明白了吗？
生：明白了。
师：好，接下来第四步，我们要把长方形的两个角再沿着中心线进行对折；第五步，沿着中间的这条线把纸进行对折；第六步，沿着尖角的斜边折出飞机的翅膀。最后，我们的一架飞机就完成了。好，你学会了吗？
生：学会了。
师：那在老师制作的时候，你听到了哪些主要信息呢？周尚新同学你来说。
生15：我听到了，首先是拿一张长方形的纸对折，然后把两边的角往中心线对折，然后再把那个角往长方形的内部折，然后再折一个角，把那个角对折，最后把两边折出飞机的翅膀。
师：请问你是如何获取到这些信息的？
生15：我是看着您怎么做的，还认真地听。
师：对吗？请坐。那同学们要获取这些信息，除了听还要怎样啊？张妍瑞同学。
生16：认真思考，边听边思考。